足球|我对ASD儿子的观察（上）
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编者按：在一文中，高爸爸向我们细致讲述了自孩子两岁确诊后经历的美国社会对孤独症群体的多方位支持 。如今，高爸爸的孩子即将满十四岁，在漫长的成长道路上，他对孩子倾注了全部的爱与支持 。本文是高爸爸根据编者提问对儿子成长记录的整理 。在其中，他分享了自己作为一名人文教育的支持者、实践者，如何始终保持着对孩子包容、鼓励的心态，对孩子各方面积极的关注与支持，以及借由儿子的特殊情况所做的社会观察和人生思考…
需要特别说明的是：
一. 本文大部分内容是高爸爸对儿子日常记录的整理，本不具有对外属性，行文上虽已有所调整，但整体阅读感受上可能还是略显零散，望读者了解 。
二. 高爸爸的孩子属于高功能谱系孩子，且在相对完善的社会支持和父母悉心照顾下除核心社交问题之外大部分能力表现良好，因此阅读本文不一定能够给到家长们多么有效的孤独症儿童康复的经验指导，但是高爸爸向我们分享的人文养育视角相信同样是值得我们了解的 。
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- 正 文 -
作为一个陪伴孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）孩子成长到十三四岁（即将满十四岁）的爸爸，尽管我也试图从“专业”的角度去把握过一些定义、概念、分类、方法，但我同时认为，这些内容及其实践主要是专业的心理学家、咨询师、治疗师、特教老师的领域，而父母有其不可替代的作用，这个作用就是接纳、陪伴、观察，以及发掘、肯定和发展孩子的强项 。
我的儿子现在即将进入八年级，已经结束了专业人员上门干预，对于门诊式的心理咨询，也考虑取消，因为感觉孩子可能逐渐不再需要了 。虽处青春期，但孩子叛逆性的一面并不强，甚至可以说仍然乖巧可爱，善解人意 。我认为这和我们积极营造的包容、鼓励、气氛轻松的家庭环境是分不开的，而一个好的家庭环境不论对于特殊孩子，还是普通孩子的健康成长都是至关重要的 。
- 教 育 引 导 -
【足球|我对ASD儿子的观察（上）】音乐运动作为一种“疗法”
孩子的爱好不算多 。音乐方面，我曾经坚持把他送到钢琴教师那里学习钢琴，坚持了一年多，而在学校给他选择的是打击乐，学习以后可以在学校的学生音乐会里滥竽充数地打打鼓 。我们期望不高，对我们来说音乐更多是作为一种技能培养，一种疗法，当然也是个人欣赏和品味的培养 。
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在体育和运动方面，我也更多是作为“疗法”来引导 。比如 ，最近让他开始初步接触足球和篮球，足球我略懂一些，就教他先练习踢球、停球的简单动作，然后换成打一点篮球 。他后来告诉我，他更喜欢篮球，我也发现，他在标准篮筐上投篮的命中率还比较高，比我想象得要好 。同时也理解他喜欢篮球超过足球是因为用脚控制球毕竟比手更有挑战性，所以足球训练更需要耐心 。知道他的喜好后，我就在训练上更多地偏向篮球，足球的训练也在继续，但目的仍然是一样的—不是为了培养高水平的足球技能，而是为了锻炼肢体的灵活度 。
最重要的是把观点表达出来
再有是看电影，当我在他6-7岁第一次带他去看电影，他吵闹得令旁边的大人恼火到伸手来示意制止他，但我并没有放弃，直到他慢慢长大，在电影院里能安静下来，看完能评价，分析电影，甚至指出电影的漏洞 。我很欣赏他能指出电影里的破绽，毕竟在我看来看电影不仅是一种娱乐，看了电影后主动去分析，也是一种人文的思维训练 。
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