全员手倒立 , 人人有技能
体育运动存在诸多风险 。因为害怕风险就不敢走出课堂了吗?育英的答案是“不”!
体育教师王作舟谈道 , 为了让体育课程更加符合学生未来发展的需要 , 老师们对体育与健康教材内容进行了深入的分析 , 在国家课程的基础上整合与提升了原先的“三维目标” , 研发了适合本校学生发展的课程 , 选取“有人扶持手倒立”项目作为突破口进行了大单元设计 。
育英学校将手倒立作为一项体操必修技能 , 根据各学段学生的年龄特点进行了系统设计:低年级练习上肢力量 , 直臂支撑;中年级以爬墙手倒立和贴墙手倒立为主 , 高年级则是8个八拍的倒立后加组合动作 , 每学期都会进行考核 。从全员体育活动到全员体育课程 , 再到全员手倒立评价 , 育英体育人一直在坚守 。
根据学生年龄特点 , 育英学校开设了不同特色的体育课程 。随着10年的课程推进 , 学校的体育课程设置为3(基础课)+2(特色课)模式 。一年级开设花式篮球、健美操;二年级开设足球、篮球;三年级开设排球、足球;四年级开设花式跳绳、篮球……学校还利用场地优势为五年级的学生开设了游泳课 , 让每一个育英学子都会游泳 。
“这不仅仅是技能的学习和掌握 , 更重要的是教会学生一种自我保护、自救的终身体育技能 。”王作舟说 。(中国教育报-中国教育新闻网采访人员 施剑松 见习采访人员 张欣 通讯员 阙洁)
作者:施剑松 张欣 阙洁
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