短视频|那些爱刷短视频的孩子，后来怎么样了？( 二 )
在我看来，如果不能在家长陪伴、指导下进行，还不如直接“剔除” 。
02
沉迷短视频会妨碍孩子身心发育？
《娱乐至死》里有一句经典谶语：
“毁掉我们的不是我们我们憎恨的东西，恰恰是我们热爱的东西 。”
有人觉得“毁掉”说得太严重了，可这种“快乐模式”的确会让孩子失去很多 。
·专注力、延迟满足能力、耐心
科研证明：大部分宝宝在20个月大的时候，大脑自控区域基本发育成熟 。
所以2岁以后，要逐渐培养耐心、专注力、延迟满足能力 。
可刷短视频，刚好跟专注力的培养方式相反，孩子依赖于几十秒的视频带来的快乐，远超过看书甚至玩具 。
一位妈妈说，4岁的孩子看了两天短视频，竟然开始抵制阅读，吵着要玩手机……
俗话说“由奢入俭难” 。
成年人都抵挡不了的诱惑，我们能指望孩子做得多好呢？
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随时生活节奏加快，现在想花一段完整的时间做完一件事越来越难 。
可孩子们的时间并不零碎，童年是拥有“完整时间”最多的时期 。
比如暑假，可以拿出很多时间专注于一件事 。
哪怕是看完一部电影呢？也比把时间花在一个个零碎的小视频上有意义 。
·抽象能力
大脑的抽象能力能在不断训练中提高 。
抽象能力有多重要呢？
有人说，在知识爆炸时代，起决定性的能力就是抽象能力 。它是我们在学习、自我认知方面的深度思考能力 。
抽象能力强的人，才能在广袤的知识海洋中，提取脉络，归纳总结，最终形成自己对世界的认知，创新甚至改造世界 。
相较于文字，视频更加直观，甚至无需大脑启动抽象能力 。
俗话说，用进废退 。长期得不到锻炼，抽象能力就会逐渐退化 。
尤其对于学龄前的孩子，在大脑发育的关键时期更是如此 。这个年龄段，最应该接触的是文字和阅读 。
·审美
还记得去年爆火的《惊雷》吗？
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歌手杨坤评价这首“歌”根本不能称之为歌 。
《惊雷》的“作者”（后来被证明抄袭）反击说：这首歌比杨坤的任何一首作品都红 。
可火不代表就是值得宣传的优质作品 。
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当然现在“土味审美”也成了一种美，大家都是抱着玩梗的心态在传播 。
作为成年人能分清哪些是高雅的，哪些是低俗的，哪些俗而不低级的 。
可孩子的分辨能力不够，需要家长帮助甄别 。
可怕的不是低俗审美，而是占据网络话语权之人的审美低俗 。
·对真实生活的认知
现在短视频成了大家感受世界最直接的工具，可短视频里的世界未必真实 。
很多网红都是被剧本、人设制造出来的“产品”，很多动辄点赞百万的视频毫无真实生活的逻辑可言 。
比如去年疫情期间火起来的“郭老师”，据我所知，她在学生群体里异常的火，很多孩子都在模仿她的“郭言郭语” 。
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这类“博眼球”的博主最能吸引孩子 。
说几句网络流行语算不上什么，可时间久了，很难保证孩子对真实生活认知不会出现偏差 。
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