从今年上半年我带五年级学生学数学开始，就发现一个问题，关于2个数的除法应用题，谁做除数，谁做被除数？我的学生总是会弄错，就这一块内容我反复强调过 。
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随着学生升入六年级后，依然再现此类问题 。上个月分数除法这一部分又遇到了瓶颈 。我又是从头再来，用了好几种方法，最终我学生认为有一种方法她更能理解和运用 。到底是什么方法呢？那么我觉得很有必要来分享一下我们的学习方法 。
第一种方法：单位量法，找到除数 。这让我想到我学生时代，读小学五年级时 ， 我的数学老师当时传授的方法，就是用单位量法 。首先找到“每”这个字，“每”后面的单位就是除数对应的单位 ， 再把这个数量作为除数，求出的结果就是单位量 。
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比如：小明妈妈去集市上买来了5条鲤鱼，称重后重量为10斤，问每条鱼重多少斤？那我们就先找“每”字，后面是单位条，那我们就找条的数量 ， 是5 ， 那就把5作为除数，10自然就是被除数，列成式子为10÷5=2（斤） 。
同时，为了验证自己做的对错 。我们再把得数2代进原题目中 。每条鱼重2斤，那5条鱼重几斤 ， 列式子为2×5=10（斤） ， 正好和原题相符 ， 自然解答正确 。如果不一致那就说明做错了，重新核对一下，除数和被除数对调位置即可 。
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第二种方法：被除数与商单位对应法 。还是以刚才这道题目为例：小明妈妈去集市上买来了5条鲤鱼，称重后重量为10斤，问每条鱼重多少斤？要求的是每条鱼的重量 ， 单位是“斤”，那就把题目中对应的“斤”的数量放在被除数的位置 。也就是10斤，列式子为10（斤）÷5=2（斤），保持商和被除数单位的一致性 。同样也是要代入法验证的 。（方法同上）
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【小学数学2个数量的除法应用题 除数和被除数怎么区分】 学生说这种被除数与商单位对应法她记得更容易一些 。
第三种方法：画线段图法 。5条鱼重10斤，那就是要画一条线段 ， 然后平均分成5份，取其中的1份，自然是用10÷5=2（斤），这样会更直观一些 。
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具体到分数题目，和整数题目方法大同小异 ， 这里就不分解讲述了 。只要掌握了方法，课下多多巩固练习，此类题目是没有问题的 。掌握方法，小菜一碟 。
