学习目标
1. 会认“晒、极”等14个生字，会写“傍、作”等10个生字 。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文 。
3. 说清楚“我”是什么，“我”会变成什么 。
4. 了解水给人们带来的好处和灾害 。
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要求会写的字 变（变化、改变）极（南极、太极）片（一片、片刻）傍（傍晚、傍晌）海（大海、海洋）洋（洋气、洋人）作（工作、作业）坏（坏人、坏事）给（带给、交给）带（带头、带领）
要求会认的字 晒（晒干）越（越过）滴（水滴）溪（小溪）奔（奔跑）淹（掩没）没（沉没）冲（冲动）
毁（毁坏）屋（房屋）猜（猜测）
多音字 没：①méi 没有 ② mò 淹没 。
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词语积累 反义词：温和——暴躁、好事——坏事 。
重点词语 变化、南极、一片、傍晚、海洋、工作、坏事、带给 。
主题归纳 本文以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了水的不同形态变化 ， 还分析了水对人类的利与害 。
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内容全解 第一自然段：写水变成云的过程 。运用比喻、拟人的手法 ， 将白云、乌云和红霞分别比作白衣服、黑衣服、红袍，写出了云的不同形态和色彩 。
第二自然段：写云遇冷变成雨、冰雹、雪的过程及形态 。“小硬球”是冰雹，“小花朵”是雪花 。作者运用比喻的手法，生动形象地写出了冰雹和雪花的特点 。
第三自然段：写水在池子、小溪、江河、海洋的不同状态 。
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第四自然段：“有时候我很温和 ， 有时候我却很暴躁 。”这句话是本段的总领句 。
“温和”与“暴躁”是一对反义词，也引出了水给人们做的好事与坏事 。
“灌溉田地、发动机器”是水做的善事 ， “淹没庄稼、冲毁房屋”则是水给人类带来的灾害 。人类要合理利用水资源，为人类生存发展造福 。
第五自然段：以疑问的形式结尾，照应了题目，也引发读者们的猜测 。
读后感想 人类要保护生态环境 ， 与大自然和谐相处 。要科学地控制和利用水资源，使其真正成为我们的好朋友 。
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课后习题一：
“我”是水，“我”会变成汽、云、雨、雪、冰雹等 。
课后习题二：
1.秋风一吹 ， 树叶纷纷从树枝上落下来 。
2.豆大的雨点打在玻璃窗户上 。
3.蓝蓝的天空飘着朵朵白云 。
课后习题三：
灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋 。
附带课堂笔记：
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