原因一：家长的观念不少家长把孩子的阅读活动看成是可有可无的东西，把阅读等同于 看闲书、等同于和学习无关，在这样的家庭中生活的孩子就不可能有大量的阅读 。而大量阅读和 阅读能力是相辅相成的，没有足够的阅读量，孩子的阅读能力很难得到提高 。调查还显示，中国 一年级的孩子的阅读量不足美国孩子的16 。中国孩子从8岁才开始大量自主阅读，而美国孩子从 5岁就开始了 。
原因二：阅读兴趣我一个朋友的孩子，语文成绩是班里最差的，总是错字连篇，也不爱读书，起初我朋友以为是孩子出现了阅读障碍，可是经过诊断后，却发现他对阅读材料的理解没有什么问题 。经过细心的观察，我的朋友才发现，孩子只对军事有关的文献感兴趣 ， 只要是战争方面的文章和小说 ， 他都能快速阅读并准确理解 。而对语文的各类文章他却丝毫提不起劲了 。
原因三：教育超前或落后孩子的阅读水平各有不同，但学校中所呈现的材料是一样的，对于阅读水平较差有孩子来说 ， 就可能会觉得难以适应，导致对阅读产生恐惧 。另外，教学的偏差也会影响阅读的能力 ， 有的教师过于注重对发音和对字形的辩认，而对阅读的理解不过于忽略，所以有的孩子只重视朗读而不重视阅读内容的理解 。、
原因四：语言接受落后人们面对语言材料时 ， 首先是学习、接受的过程，即对字、词、句的辨认和理解的过程 。如果孩子在这个过程中出现困难或落后，就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍，其表现有：不懂常用词的意思;不能理解正常的句子;不注意听家长或老师讲话，听能力落后;不能批判地听，不会作判断 。
原因五：语言生成方面落后即不能表达或书写 。听到或看到文字后，我们会接受它并在大脑中贮存起来 ， 最后将文字表达出来 。有的孩子在接受环节没有落后，但在生成环节出现了落后，仍然会出现阅读方面的困难，通过表现有：说话时的词汇量少、不连贯;不敢发言，说话辞不达意;爱写不爱说，或爱说不爱写等 。
孩子阅读能力差的表现1、给孩子很多次重复阅读一个故事，但是他们还是不能记住故事的情节/故事的重点 。
2、他们不能够理解故事在说什么 ， 更简单的是：他们听不懂你讲的故事，或者他们自己看不懂一些绘本的图画中表达的是什么?
3、孩子太关注故事中的各种细节，反而错过了很多故事的重点(故事线、情感线等) 。
4、他们不能够复述所听过的故事 ， 重复很多次听都不行 。
5、生活中只倾向于喜欢一种类型的故事，其他类型的读物无比排斥 。
6、我们给孩子读了很多故事，孩子只想听，但是孩子很排斥自主阅读的过程，连自己翻书都不愿意 。
7、孩子听故事可以，但是只要让他们开口讲故事，就会表现出结巴、思维混乱、口齿不清等症状 。
【影响孩子阅读能力的原因有哪些】
