1、皮亚杰认知发展的四个阶段是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 。皮亚杰认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段 ， 新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志 ， 而这些新的心智能力使得人们能够以更为复杂的方式来理解世界；虽然不同的儿童以不同的发展速度经历这几个阶段 ， 但是都不可能跳过某一个发展阶段 。
2、感知运动阶段（出生-2岁）：相当于婴儿期 。这是语言和表象产生前的阶段 。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界 ， 构筑动作格式 。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成 。
3、前运算阶段（2-7岁） 。较之前一阶段其质的飞跃表现在：由于信号功能或象征功能的出现 ， 这一阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来 ， 可以凭借象征性格式而在头脑里进行表象性思维 。这一阶段还可再分为前概念或象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段 。
4、具体运算阶段（7、8-11、12岁） 。这一阶段的儿童认知和思想有两个特点 ， 一是思维开始具有较大的变易性 ， 出现了可逆性（“运算”概念在皮亚杰理论中本身就意味着一种可逆的动作） ， 能解决守恒问题 ， 能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系；另一是能对具体事物进行群集运算 ， 包括组合性、逆向性、结合性、同一性、重复性或多余性等运算 。但由于这一阶段的运算仍脱离不了具体事物或形象的支持 ， 所以 ， 其运算还是零散的、孤立的 ， 难以组成完整的系统 。
【皮亚杰认知发展的四个阶段是啥啊 皮亚杰认知发展的四个阶段是什么】5、形式运算阶段：亦称命题运算阶段 。本阶段的最大特点在于：儿童思维已能摆脱具体事物的束缚 ， 不受具体事物的内容的局限 ， 能把形式与内容分开 ， 进行抽象的逻辑思维 ， 即能运用符号进行命题演算 ， 能根据假设进行逻辑推理 。在这一阶段里 ， 尽管儿童少年并未意识到某些形式运算结构的存在 ， 但能运用这些结构去解决实际问题 。
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