专家介绍，家庭康复训练是根据孩子的生理和心理特点进行科学教育，补偿听觉和言语方面的缺陷，促进身体和心理的和谐发展 。要培养孩子良好的生活、卫生习惯和独立生活能力，保护未损失的听觉，发展视觉、触觉、运动等功能，以补偿听觉不足和增进健康；并要充分利用残余听力及其他感官的代偿功能，形成和发展言语，为孩子创造良好的语言环境，让孩子多听、多说、多与人交往，增加言语实践的机会 。
训练中，要大量运用实物、图片、玩具、以及生动形象的示范、手势、表情，帮助孩子对所学内容充分理解 。训练内容要由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由部分到整体地进行安排 。此外，还要帮助孩子经常复习所学的内容，反复应用，避免遗忘，引导孩子在生活中运用和巩固 。
围起爱的圆圈
【全球轻度听力损失者6亿什么造成失声】 聋儿的康复仅仅依靠家庭康复训练是不够的，今年5月，中国残联全国聋儿康复协调组提出的《听力语言残疾社区康复工作指导意见（征求意见稿）》中，就要求充分利用教育系统、卫生系统以及康复机构的各种资源，为聋儿康复提供帮助 。其中与教育系统的合作，包括按照“就近就便”的原则，从聋儿所在地域的学校或托幼机构中选拔教师，担任聋儿康复指导教师，对聋儿康复指导教师进行专业技能培训，定期举行家长培训班，配合聋儿康复指导教师的工作 。
利用卫生系统资源，开展社区残疾人康复工作也很重要 。具体内容包括从医疗卫生机构选派热爱残疾人事业、具有一定专业技能的医务人员担任社区康复协调员，负责听力语言残疾社区康复工作；开展听力语言残疾人的听力检查、助听器验配、言语矫治、康复咨询、家庭康复指导等工作；利用专题讲座、资讯发放、问卷调查、电话指导等形式普及耳聋预防和康复基础知识；依托卫生院（所）、社区卫生服务机构，充分发挥社区残疾人康复指导站和社区康复协调员的作用，承担社区听力语言残疾人的摸底调查、建档立卡、咨询指导等工作 。
社区康复机构也可充分发挥自身技术优势，为社区提供康复教育咨询、组织专题讲座、举办亲子活动、开展融合教育、成立家长学校、开办家长资源中心、制定个体化教育方案等多种形式的康复服务，并建立与医疗卫生机构的双向转诊制度，对因非听力障碍导致的言语残疾人进行言语矫治 。
聋儿听力康复三问
如何培养聋儿初步的听觉记忆能力
听觉记忆能力的培养与提高，有利于聋儿听觉概念的建立 。准备玩具鼓或类似发声物一件，玩具小猫一只，小鱼若干条 。将玩具猫放在孩子面前，由您在其身后发出声音，要求孩子按听到声音的次数，将小鱼放在玩具猫脚前 。听到一声放一条，听到两声就放两条 。换用两种以上的声音，如鼓声、车铃声，要求孩子无论听到哪种声音，都按听到的次数做出反应 。
如何帮助聋儿感受声音的大小
对声音大小的感受能力，有利于聋儿说话时对声音大小的自我调节，具体方法如下：准备玩具鼓或类似发声物一个，硬纸一张，笔一支 。将硬纸裁成宽1.5厘米、长5厘米的纸条15～20张备用，另备长宽适宜的纸条一张 。示意孩子听到大声响，在硬纸条上画个大圆；听到小声响画个小圆 。待孩子背向坐好，从其背后发出大小不同的声响，引导孩子按上述要求做出正确的反应 。将画好的适当数量的硬纸条粘贴在长纸条上，做成头饰，给孩子戴在头上，以激发孩子的训练兴趣 。等孩子熟悉后可改变发声物，重复进行 。
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