不论真糊涂还是装糊涂，把复杂事简单做，是一种追求
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聪明相对好理解 。 耳聪目明 ， 脑子不进水 ， 能迷处识迷就可以了 。 糊涂较难释义 。 糊涂是用来装的 ， 但装糊涂跟装孙子之间 ， 很难找到平衡 。 一般能装糊涂的 ， 都不是奴才 。 奴才装孙子是幼学 ， 装得不露马脚 ， 更不露狐狸尾巴 。 所以聪明与糊涂之间 ， 只需大彻大悟就行了 。 装糊涂与装孙子之间 ， 不但要大彻大悟 ， 更要有娴熟的演技 。
有这么一则故事：领导要秘书写份年终总结呈文 ， 要求全面准确 ， 问题全不说 ， 防拖后腿；成绩不全说 ， 防加指标 。 写 ， 照此原则 ， 行文布阵 。 秘书一听 ， 认为领导对下装糊涂、说胡话 。 问题全不说 ， 好办 。 成绩不全说 ， 怎么取舍 。 秘书毕竟是秘书 ， 想出三条行文布阵、带方向性的选择提纲 。 弄好了 ， 不急于跟领导沟通 ， 而是等领导来催问……
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大约过去五天以后 ， 领导果然来询问秘书：“总结应该有眉目了 ， 先说来听听！”
秘书和颜悦色回答：“原则明确了 ， 方向没有明确 。 怎么写 ， 我拟了提纲三条 。 主要围绕成绩不全说展开 。 由低到高 ， 用了三个比喻 ， 供你在方向选择上 ， 一锤定音 。 ”说毕 ， 秘书递给领导一页纸稿……
领导接过纸稿 ， 边看边念：“总结题纲：A、老奶奶包角子的裹脚布 。 成绩不全说…以哭穷打掩护 ， 表决心来年争打翻身仗；B、少奶奶包金条的裹脚布 。 成绩不全说…重里子、轻面子 ， 少上缴、多截留；C、王母娘娘包天宝的裹脚布 。 成绩不全说…干脆往世界五百强上说 ， 甩开膊子争坐头把交椅 。 ”领导看完念完 ， 哈哈大笑 ， 接着说：“算你聪明 ， 方向性提纲拟得好 ， 比喻虽怪但生动 。 我意C不考虑 ， 将A、B合二为一 ， A中有B ， B中有A ， 你就这么写 ， 限三天拿出呈文 ， 供集体讨论 。 不得耽误……”
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秘书一听傻眼了 ， 呆坐半天没挪动 。 嘴里默默不停念叨郑板桥的一句话：聪明难 ， 糊涂难 ， 聪明转糊涂更难 。
糊涂与马虎是联袂的 ， 都倾向极简生活及处事 。 不论真糊涂还是装糊涂 ， 把复杂事简单做 ， 是一种追求 。
【不论真糊涂还是装糊涂，把复杂事简单做，是一种追求】而秘书恰却对领导的意图揣测错了 。 领导说“全面准确” ， 并不指长篇大论 。 秘书却以裹脚布来暗示写长文 。 领导说“成绩不全说” ， 秘书却拟出三条 ， 显然把事情往复杂上搞……A、B、C三条 ， 领导只选两条 ， 且合二为一 。 说明领导比秘书棋高一着 ， 是真正大彻大悟的糊涂人 。
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