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教学的当中 ， 我们有机会去听各种类型的示范课 ， 课堂环节的设计 ， 一节课的教学理念 ， 重难点与学习目标的设立 ， 教师的课堂导入 ， 甚至一个个提问 ， 都需结合时间进行合理有效的安排 ， 也就是俗语所说的“高效课堂” 。
我时常会为台上教师的优秀所震撼到 ， 她的谈吐 ， 她的幽默风趣 ， 她细腻的感知 ， 她的微笑 ， 都是如此自然地带动学生 ， 为他们开启知识殿堂的大门 ， 进入一趟奇妙的旅程 。
每到这时 ， 我还会为当今课堂教学所配备的各种高科技所惊叹 ， 短短的四十分钟 ， 你可以运用网络平台 ， 结合文本内容选择相关视频的播放 ， 让同学们纵横古今 ， 驰骋中外 ， 对所学知识进行全方位、多角度的学习 。
这不由得让我想起大学初毕业时 ， 或者更早时的我的学生时代 ， 一方黑板 ， 几支粉笔 ， 极简的装备 ， 尽量将一篇课文的内容铭记在心 ， 而后站在讲台前从容发挥 。
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没有多媒体教学 ， 没有扩音器的授课 ， 春秋的故事就在老师的胸中 ， 化为侃侃而谈的万千豪情 。 学生做着笔记 ， 与你一起高声朗读 ， 在白玉兰缀满校园的树下击鼓传花 ， 不亦乐乎 。
就是这样简陋的教学环境 ， 我们那时还是有同学考上了北京大学、中国人民大学、中山大学等各类高校 ， 成为时代的骄子 。
可是 ， 在我不断感叹着科技进步带来的各种便利 ， 在我可以自如使用各种软件带着我的学生开启所谓的探寻时 ， 我为何会有莫名的空虚？我记不住繁多的知识点 ， 总以为它在电脑中 ， 我随时可以查阅得到 ， 于是疏懒了 ， 懈怠了 。
【教学的当中 静心深思，写下以上反思，记录一点教学的疑惑与不解】而现在的孩子已不是当年我们的样子 ， 他们幸福着 ， 在优越的环境里自由成长 ， 似乎还不大懂得努力拼搏的重要性 。 这是一种被动的学习 ， 自然效果也不好 。
示范课结束 ， 专家点评 ， 教师做着笔记在反思自己的教学 ， 系列的流程紧凑有序 ， 可是我总觉得还是缺少了一点什么？
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我的语文课 ， 可以极尽声乐的享受 ， 我是否也安逸于这样的一种享受 ， 从而忘记了真正的传道授业解惑？看似热闹的课堂 ， 到底给孩子留下了什么？
莫名会怀念传统的教学 ， 见识到老师渊博的知识 ， 深厚的人文底蕴 ， 信手拈来的诗词 ， 秀口吐出的芳菲 。 而我 ， 离他们那么的远 ， 我的学生又离我那么的远 。
校门口矗立着醒目的倒计时牌 ， 中考只有十一天了 ， 又是一个学年的结束 ， 我却仍是迷茫的感觉 。 形形色色的示范课 ， 令我应接不暇 ， 我祈祷在当中找寻一条便捷的道路 ， 以此到达教学的彼岸 ， 可还是一片的缥缈 。
静心深思 ， 写下以上反思 ， 记录一点教学的疑惑与不解 。 如果没有应试考试的压力 ， 只单纯地去学习 ， 会不会又是另外的一番景象？
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