压力从来不是动力，最起码对孩子而言，从来都不是
在成年人的世界 ， 大家总是说着：有压力 ， 才有动力 。 压力越大 ， 动力才会越大 。 于是 ， 很多父母用“压力”的方式 ， 教育着年幼的孩子 。 希望他们也能感知到压力 ， 然后突破眼前的舒适圈 。
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可事实上 ， 孩子终究只是孩子 ， 他们的心智还不太成熟 ， 对于压力的消化和理解能力有限 。 没有一夜间就能长大的孩子 ， 所以压力与他们而言 ， 根本就变不成动力 ， 甚至还可能成为退却和放弃的理由 。
关于“压力教育” ， 父母有哪些看法呢？
赞成派：哪有一撮而就的成功啊？想要出人头地 ， 就要承受别人不能承受的压力 ， 并且付出多倍的努力 。 为了孩子将来能更有出息 ， 就应该从小严苛教育 ， 让他们多多接受压力教育 ， 然后一点点突破自我 。
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反对派：成年人都有扛不住压力 ， 崩溃的时候 ， 何况是孩子呢？不建议在小学阶段使用压力教育 ， 因为孩子真的太年轻 ， 他们的心智发育不成熟 ， 很容易适得其反 。 一旦孩子承受不住 ， 那么后果特别危险 ， 这一定不是父母想要的结果 。
这样看来 ， 并非所有父母都认可压力教育 。 可不管是赞成派 ， 还是反对派 ， 其实父母的想法都很单纯 ， 希望能找到正确的教育方式 ， 然后帮助孩子快速成长 。 既然大家目标一致 ， 为何不选择更好的方式呢？
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与其给孩子制造压力 ， 让他们承受超越年龄的痛苦 ， 不如选择“寓教于乐”的方式 。 孩子的想法太简单 ， 他们更愿意接受快乐的方式 ， 只要父母把握好分寸和尺度 ， 一样可以达到想要的教育目的 。
如何平衡“快乐教育”和“压力教育”呢？
对于很多父母来说 ， 最难的就是平衡两者之间的关系 。 在这里 ， 父母要避免进入误区：所谓“压力教育” ， 不是把所有的压力都给孩子；所谓“快乐教育” ， 也不是让孩子无所顾忌的长大 。
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社会很残酷 ， 成长路上会面临很多次选择和竞争 。 若是一味给孩子压力 ， “逼迫”他们勤奋刻苦 ， 事事都要超越别人 ， 很容易让他们产生逆反心理 ， 倒不如反其道而行之 。
试着平衡“快乐”和“压力”的关系 ， 让两者巧妙的融合在一起 。 压力减半 ， 快乐自然也要减半 ， 让孩子有一定的压力 ， 可以慢慢培养他的责任心 ， 同时也让他享受童年该有的快乐 ， 不至于被压力压倒 。
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试着把压力分成不同的等级 ， 能够督促孩子积极发展的压力 ， 一般称之为积极压力；而孩子无法忍受 ， 甚至还会影响身心健康的压力 ， 称之为毒性压力 。 善于利用积极压力 ， 让孩子慢慢适应这些对自己很有帮助的压力 。
不过凡事都有一个过程 ， 要采取慢慢渗透的方式 ， 以循序渐进的方式让孩子接受 。 聪慧的父母 ， 不是一味提要求 ， 而是以观察为主 ， 看孩子的适应能力和变化到底如何 ， 然后慢慢调整压力的给予方式 。
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至于快乐教育 ， 需要注意原则和底线的问题 。 快乐 ， 不是随心所欲 ， 更不是为所欲为 ， 而是建立在规则的基础上 。 可以提前跟孩子商定规则细节 ， 确保他都能接受 ， 并且认真履行 。
若是孩子的压力太大 ， 该如何缓解他们的心情呢？
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