尹建莉：一定要给孩子零花钱( 二 )
我当时这样做 ， 并不是非常明确地要对她进行所谓的“理财教育” ， 应该说只是出于母爱和天性 。 圆圆一般不会提出超过我们消费能力的要求 ， 这一方面因为家庭财务对孩子从来都是公开的 ， 而且父母已为她做出了榜样 ， 所以圆圆自然知道哪些东西在可以消费的范围 ， 哪些不在 。 另一方面 ， 一直以来 ， 父母在花钱上从不对她苛刻 ， 她从来不需要动用任何心计和父母较劲 ， 心态反而极为单纯 ， 没学会贪婪和算计 。
有些家长为了防止孩子养成乱花钱的毛病 ， 从不给孩子零花钱 。 他们会说 ， 孩子需要什么 ， 跟家长说就行了 ， 需要买的 ， 自然会给他钱 ， 不需要就不给——这样的做法 ， 目标虽好 ， 结果却可能让家长失望 。 因为这种控制本身已表达了不信任 ， 且已剥夺了孩子消费方面的自由选择 ， 且表现得很苛刻 ， 所以对孩子金钱观的养成并无好处 。 童年时在金钱方面严重匮乏的人 ， 反而容易成为成年后在金钱方面斤斤计较的人 ， 过分吝啬或过分贪婪 ， 缺少平常心 。
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还有一些家长是不直接给孩子零花钱 ， 担心孩子养成不劳而获的心理 ， 通过让孩子干家务来赚取零花钱 。 这一点是近些年从西方国家学来的 ， 并且很流行 ， 这种做法我也不赞成 。 原因是“家”是一个人生命中最重要的场所 ， 它不是市场 ， 不是单位 ， 不是圈子 ， “感情”是家人的凝结剂和润滑剂 ， 是家庭生活中的必需品和奢侈品 。 如果孩子做点家务就付钱 ， 可能隐藏着这样一些问题 。
一是把亲情关系降低到商业关系 ， 把亲人间的互助处理成利益交换 。 这和我们的传统文化格格不入 ， 且会削弱儿女和父母的感情 。 中国人一直讲究孝敬父母 ， 追求家庭气氛的温暖 。 而欧美国家 ， 尤其是美国 ， 为什么被人称作老年人的地狱 ， 许多老人有儿有女 ， 却在孤寂中死去 ， 我认为这和他们早早把市场法则引入家庭生活有关 ， 文化总是有它的因果关系的 。
二是容易培养唯利是图的心理 。 我的一个亲戚 ， 他曾一度对孩子实行以劳计酬的政策 ， 规定洗一次碗多少钱 ， 擦一次地多少钱 ， 洗一次衣服多少钱 。 到最后他发现 ， 孩子干什么都要问有没有钱 ， 哪怕是很简单地扔一次垃圾 ， 也要问这个给多少钱 。 孩子按劳取酬的习惯确实培养出来了 ， 但唯利是图的心理也开始露出苗头 。
三是会导致儿童对劳动产生负面认识 。 儿童本身是喜欢劳动的 ， 如果因为孩子干了一点活 ， 就要付他报酬 ， 这其实暗示了劳动是件苦差事；而且 ， 孩子的天性愿意讨家长的喜欢 ， 如果他的劳动给父母带来了快乐 ， 孩子内心是比得到钱还快乐的 ， 这种快乐 ， 更会刺激他对劳动的热爱 。 而付钱既消解劳动的价值和快乐 ， 也消解他为父母做事的兴趣 。
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事实上 ， 并不是西方人都赞成孩子干家务付报酬的行为 ， 美国名师雷夫老师认为：“小孩子做家务事就给零用钱固然很好 ， 毕竟我们的资本主义就是这么运作的——用工作赚取报酬——但用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法就很危险了 。 我们要让孩子知道 ， 行为得宜是应该的 ， 不需给予奖赏 。 ”
我认为 ， 孩子身上一切应该培养的好品格都不可以用钱去购买 ， 凡能用钱买到的 ， 都不叫教育 ， 都是暂时的成果 ， 无法内化为孩子自己的品格和习惯 。
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比如有的家长用钱来刺激孩子的学习 ， 孩子考好了就用钱奖励 ， 或是规定考到多少分给多少钱 。 这些做法从短时期来看可能有效 ， 从长远的培养目标来看 ， 则只能造成消解 。 曾在网上看到一则消息 ， 一位母亲为促使其上小学的孩子好好学习 ， 按成绩划定了奖金标准 ， 考得越高奖得越多 ， 所以孩子写了篇文章《搞好学习是我的生财之道》 。 我很担心 ， 假如这一做法一直持续下去 ， 恐怕孩子的学习动力会越来越弱 ， 生财之道也越走越窄了 ， 而且整个的价值观也会遭到扭曲 。
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