这种常见的校园霸凌，就在孩子身边，却容易被老师和家长忽略
在大多数人的认知中 ， “校园欺凌”仅限于身体的伤害 。 其实 ， 有些时候 ， 言语上的欺凌 ， 对孩子的伤害远大于此 。
去年11月 ， 15岁的童星邵一卜 ， 就因同学造谣诽谤及言语攻击 ， 让她的精神受到了严重的伤害 。 万般痛苦之下 ， 她选择从6楼跳下 ， 以求解脱 。
所幸的是 ， 在她坠楼的过程中 ， 被电缆线短暂地接住 ， 随后才摔落在地 。 这才让她有了生还的希望 。 经过了3个半月的治疗 ， 邵一卜死里逃生 ， 保住了性命 。
由于言语上的欺凌较为隐蔽 ， 许多家长、老师都把它误以为是开玩笑 ， 所以没有加以干涉 。 然而 ， 家长及老师的这种忽视 ， 却可能导致欺凌者更加变本加厉 ， 进而使孩子长时间受到言语上的欺凌 ， 给孩子造成严重的精神伤害 。
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什么是言语欺凌？什么是开玩笑？如何辨别开玩笑和欺凌间的分寸？家长又该如何教孩子正确应对言语欺凌呢？
什么是言语欺凌？什么是开玩笑？
言语欺凌 ， 通常指的是欺凌者用挖苦、嘲笑、讽刺、辱骂等语言 ， 直接或间接地攻击他人 ， 导致他人名誉、尊严受损 ， 进而使他人产生尴尬、愤怒、沮丧等感受 。
在心理学上 ， 开玩笑被称之为游戏性玩笑 。 是表达者为了给大家营造出愉悦的氛围 ， 通过和蔼的语气、幽默的语言来拉近人与人之间的关系 。 这时 ， 被开玩笑的人 ， 并不会感受到苦恼 ， 也会因开玩笑而开心 。
俗话说：“言者无心 ， 听者有意 。 ”言语欺凌和开玩笑的最大区别 ， 在于听者的理解和感受上 。 当然 ， 要辨别出对方的话有没有攻击性 ， 对于有一定认知能力的人来说 ， 是没问题的 。 但对于年龄较小的孩子来说 ， 就不一定能辨别出来 。
有研究表明 ， 开玩笑的行为 ， 对于年纪较小的孩子来说 ， 大多只会看到玩笑中消极的一面 。 只有年龄较大的孩子 ， 才会看到开玩笑中积极的一面 。
可见 ， 开玩笑与言语欺凌的意图 ， 存在着很强的主观性 。 而两者带给孩子的感受 ， 又有着天差地别 。
如何辨别开玩笑和欺凌？
在我国最新修订的《中华人民共和国未成年保护法》中 ， 有这么一条规定：“学生欺凌 ， 是指发生在学生之间 ， 一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱 ， 造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为 。 ”
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从规定中我们可以看出 ， 欺凌行为的实施人 ， 是明知自己的行为会给对方造成伤害 ， 但又故意为之 。 而开玩笑的实施人 ， 主观上并不希望给对方带来痛苦 。 开玩笑的孩子 ， 更多的是抱着好玩、好奇的心态而为之 。
还有一种情况 ， 就是有些孩子在起初本来是抱着开玩笑的心态 ， 并没有恶意 。 但当对方明确表现出抗拒行为后 ， 开玩笑的孩子还是不停止 ， 这时 ， 行为就从无意转变为故意 ， 最终可能发展成为欺凌行为 。
比如 ， 看到比较胖的同学 ， 有些孩子会用侮辱性的语言给对方取外号 ， 故意称对方为“胖猪” ， 这种行为就属于欺凌行为 。 而在一些关系比较好的同学之间 ， 会称比较胖的朋友为“国宝” ， 当对方没有表示反对 ， 也乐于接受 ， 这就属于开玩笑 。 但当对方表达不喜欢被这么称呼 ， 同学还是故意这么叫他 ， 那么 ， 这种行为就可能会发展成欺凌 。
家长该如何教孩子正确应对言语欺凌？
有些家长在得知自家孩子被欺负时 ， 常常会责备孩子:“你不会骂回去啊？怎么这么没用!”这种做法 ， 不仅没办法帮助孩子解决问题 ， 反而会让孩子认为跟父母讲也没用 ， 以后再遇到类似的情况 ， 孩子就会不想再告诉家长了 。
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