儿童各种心理功能的出现发展是不平衡的，有的早些，有的则晚些
婴儿出生后一个月的视觉距离为1~1.5米 ， 四个月可以分辨颜色 。 有很多能力是在特定的年龄或者特定的时间 ， 在特定的阶段发展出来的 。 所以 ， 教育如果要求太早或者太晚 ， 都得不到预期的效果 ， 这就意味着把握发展和教育的关键期 。 父母应该在早期开始对孩子的教育 ， 特别注意一定心理功能的关键期 ， 这是使教育取得最佳效果的重要因素 。 如果没有父母或作为父母的人的照顾 ， 新生儿是脆弱的 。
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不会活下来 ， 这一点 ， 远远落后于其他一些动物 。 但是 ， 这种软弱恰恰意味着婴儿的无限发展 。 对于刚出生的宝宝来说 ， 如果你把乳头放在他嘴里 ， 他会熟练的吮吸 。 然而 ， 半年后 ， 这种反应消失了 。 如果你把棍子放在手里 ， 他会紧紧地握着它 。 三个月大的婴儿可以在水中上下浮动 。 1965年在东京举行的国际女运动员大会上 ， 一位名叫丁姆的妻子报告了她在教一岁以下婴儿学习游泳方面的惊人成就 。
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但如果出生后不马上进行这种训练 ， 半年后 ， 三个月后 ， 上升和漂浮能力就会消失 。 抱着新生儿的双腋 ， 让他赤脚触地 ， 他会迈几步 ， 但八周后 ， 这个“技能”自己消失了 。 总之 ， 新生儿的上述行为模式是先天的 ， 心理学上称之为无条件反射活动 。 这是学习一切复杂行为的基础 。 语言是人们交流的工具 。 一个发育正常的孩子 ， 只要在社会环境中长大 ， 是学不会语言的 。
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根据心理学家的研究 ， 全世界儿童掌握语言的时间和过程基本相同 。 从出生第一次哭到基本掌握自己的语言大概需要3~4年 。 婴儿期是语言发展或语言准备的时期：在准备阶段 ， 它可以大致分为三个相互关联的阶段 。 第一阶段：“亚雅语言学习期”:正常的宝宝一出生就会哭 ， 说明它的呼吸运动是正常的 ， 这是最早的发音和语言的基础 ， 没有特别的意义 。 从出生后的第四周开始 ， 哭就成为婴儿表达与成年人交流需求的一种手段 。
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【儿童各种心理功能的出现发展是不平衡的，有的早些，有的则晚些】但这个声音没有爸爸妈妈的意思 ， 却是宝宝发声器官中最常见的声音 。 逗他就笑 。 这些发声活动为语言的出现做准备 。 第二阶段：一个词的声音和动作形成暂时联系的时期 。 以后只要听到这个词的声音 ， 就会大喊“再见 ， 再见” ， 而另一个人握着孩子的手 ， 让他被动地挥手 。
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