老师需要尊重个体 ， 学生也需要接纳并理解自己的老师 。
当老师的你 ， 生命中会遇到很多个学生 ， 每一个学生对你而言只不过是众多学生中的一个 。 然而 ， 对于学生来说 ， 你却是它生命中遇到的有限的老师 ， 你将是开启他万千世界的人 ， 若爱请深爱 ， 若教 ， 请全力以赴 。
对你要求严厉的老师 ， 你不要心生敌意 ， 反而要心怀感激 。 因为只有负责的老师才会顶着种种压力和风险去苦口婆心或大动干戈地管教你 ， 他期待你成才变好 ， 才如此出力不讨好 。 这是传道授业的悖论 ， 也是为人师者的深情 。
世上本无严师 ， 惯犯多了 ， 严师就出来了 。 严师之严 ， 严于标准 ， 严师之肃 ， 肃于不纵 。
造成逆反心理的原因：不被理解 ， 不被尊重 ， 沟通方式 ， 不喜被比较 ， 被过分关心 。
先顺后逆 。 先顺就是首先对孩子的认识、看法、情感表示肯定和理解 ， 后逆就是在此基础之上 ， 指出学生认识片面之处和错误之处 ， 进而解决问题 。 顺着摸是让学生心悦诚服地接受建议的第一步 。 他耳顺了 ， 才会气顺 ， 他气顺了 ， 你才能够心顺 。
对于一种行为 ， 别人的关注是一种强化 ， 会提高这种行为重复的可能性 。 父母和老师越是关注某种行为 ， 这种行为就越可能重复出现 。 期望学生表现出我们所期待的行为 ， 那就要给予充分的鼓励 ， 对他们值得肯定的行为给予关注 ， 然后把我们的满意表达出来 。
很多叛逆行为的催化剂是父母的过度关注 ， 爸爸妈妈一枝一叶总关情 ， 而在孩子眼里 ， 只是无端地冒犯或是甜蜜的负担 。
不去刻意经营人脉 ， 而是要努力提升自我价值 ， 增强学习动力 ， 从而减轻过度的接纳渴望焦虑症 。
我若盛开 ， 蝴蝶自来 。 明白有效社交的实质是自己也能为他人带来价值 ， 而不是刻意去经营圈子 。 要经营自己 ， 时刻想到自己能够给别人带去什么 ， 唤起学生内在价值认同 ， 从以此不断提升自我、完善自我 。 只有我们用心经营好自我 ， 把自我的价值挖掘出来 ， 成为美好的一份子 ， 才能够赢得别人的青睐 。
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