5、要有较强的沟通能力 。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话 。
如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说” 。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义 。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法 。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事 。教师可以说:“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望 。”
6、要有较强的组织教育活动的能力 。
教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水 。幼儿教师要有广博
的专业知识和技能技巧 。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口 。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系 。
7、要有自学能力 。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化 。
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