根据以上对教材的分析 ， 以及《纲要》的指导 ， 我制定了如下三维目标：
认知目标：理解诗歌内容 ， 了解我国地域广阔 ， 南北差异的特 点 。
能力目标：能够有感情的朗诵诗歌 。认读“北”的标志 。
情感目标：培养爱国的情感 ， 激发做中国人的自豪 。
结合本次活动的主要内容 ， 以及三维教学目标的制定 ， 我设立了如下重难点 。本次活动的重点有感情朗诵诗歌 。难点了解祖国之大 ， 萌发爱国情感 。
二、说幼儿情况
在幼儿园的教育教学活动中 ， 教师处于主导地位 ， 而幼儿则处于学习的主体地位 ， 因此 ， 了解幼儿的具体情况是因材施教的前提条件 。我所面对的是大班的幼儿 ， 他们的思维以具体形象性为主 ， 抽象逻辑性思维有所萌芽 。这一时期的幼儿最明显的特征就是好奇好问 ， 有极强的求知欲 ， 但还缺乏知识和经验 ， 需要教师运用各种教学手段 ， 进行有序的引导 。因此我创设地图以及城市图片的实物教具 ， 让幼儿清晰 ， 直观的观察祖国的特色和地域之广 。
三、说活动方法
《纲要》指出：教师应该成为幼儿学习的支持者合作者和引导者 ， 在教学课堂上 ， 要让幼儿真正成为活动的主人 ， 因此 ， 本次活动中我将采用多媒体法讲解法 ， 讨论法 ， 谈话法等来进行教学活动 ， 摒弃了传统的说教形式 ， 从多方面共同促进幼儿的学习 。
四、说活动准备
古语有云：“兵马未动 ， 粮草先行 。”在幼儿园的教育活动中 ， 活动准备就扮演着粮草的角色 ， 为了更好的开展本次活动 ， 我做了如下准备：
1.物质准备：“北”字 ， 南北方冬天图片 ， 《我的祖国》视频 ， 诗歌音频 。
2.经验准备：有旅游的经验 。
五、说活动过程
整个活动将分为五个环节 ， 各环节之间层层递进 ， 环环相扣：
图片导入 ， 激发幼儿兴趣
通过出示中国地图 ， 让幼儿猜一猜这是什么 ， 形状像什么的导入形式 ， 激发幼儿兴趣 。请幼儿利用以往经验讨论一下自己旅游的经历 ， 给幼儿充分发挥语言表达能力的机会 。接着以幼儿找一找我们的家乡在哪里为铺垫 ， 顺势进入下一环节 。
初步感知—音频播放诗歌
以找一找家乡在哪里 ， 我们城市的冬天是什么样子让幼儿进行自由发言 ， 顺势设疑“祖国这么大 ， 有一些地方和我们可不一样” ， 激发幼儿好奇心 ， 播放音频诗歌进行初步感知 。
深入剖析—观看3张图片 ， 学习诗歌内容
在对诗歌内容有了浅显印象以后 ， 本环节要求幼儿通过观看3张诗歌中的主线图片 ， 加深诗歌印象 ， 并学会朗诵 。图片1：北方冬天 ， 让幼儿感受北方的冬天样貌 ， 学习诗歌第一句 。并以学习“北”字的环节连带认识北在地图的方位 。图片2：南方冬天 ， 学习诗歌第二句 。图片3:南北方生活对比 ， 幼儿通过清晰的图片对比 ， 发现同一个季节的不同之处 ， 从而学习诗歌第三句 。
在幼儿学会了诗歌语句以后 ， 教师以有趣的形式组织幼儿进行诗歌的朗诵 ， 加深印象 ， 感受文学语言的美 。
经验总结扩展阅读
- 赞美文采的好句子 赞美别人文采好的句子
- 我的祖国歌词完整版 我的祖国歌曲简介
- 余秀华|余秀华被副教授点评，称其貌德才都算不上，诗歌抄袭或有团队运作
- 赞美医护人员的句子 赞美医护人员的感人句子
- 赞美秋天的诗句 赞美秋天的古诗释义
- 赞美人重情谊的句子 形容重情义的句子有哪些？
- 简短的祝福祖国语8个字的 八个字祝福祖国的话
- 而今迈步从头越的上一句 带你领略诗歌名作
- 感恩老师教师节文字 感恩赞美老师的美好文字有哪些
- 歌唱祖国完整版歌词 关于歌唱祖国完整版歌词