月落等风來|“双减”之后，轮岗制来了，怎么轮，多久一次，教师准备好了？
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文：陈晓
自从“双减”政策之后 ， 我国教培机构可以说是迎来了一场大降温 ， 随之而来的也是教培老师的回流或者另谋出路 。
不论是对于学科教培的整顿 ， 还是学区房的叫停 ， 又或者是早早就已经尝试过的教师轮岗制 ， 其背后的本质原因都是为了实现一定的教育公平 。
近日 ， 北京市消息将大面积、大比例的推进干部教师的轮岗 ， 对象为公办学校的正、副校长和在编在岗教师 。 其实在2010年北京就曾有消息说实行教师轮岗制度 ， 只不过反响平平 ， 大家并没有什么感觉 。
之所以会这样 ， 自然是因为多数教师对于教师轮岗制的抵触 ， 整体上并没有实现一个完整饿的轮岗流程 。 那么 ， 对于这一次卷土重来的教师轮岗制 ， 又有哪些变化和哪些担忧呢？
第一、学区轮岗还是跨区轮岗？
这一次北京提出的教师轮岗是一种常态化轮岗制度 ， 目前只是在学区内进行轮岗 ， 还没有进入到跨区轮岗 。 然而 ， 从本质的教育资源来看 ， 如果没有进行一定跨区轮岗 ， 对于区域的教育垄断并没有打破 ， 反而可能会加剧优质教育的不均衡 。
因此 ， 从目前来看这一次的教师轮岗应该是一个初期尝试 ， 如何在未来进一步实现跨区轮岗 ， 才能实现进一步的教育公平 。
第二、轮岗制会不会不利于教师成长
不论是教师还是学生 ， 要想得到快速的成长都需要一个相对稳定的成长环境 。 而教师不断轮岗自然是会让老师不断的进行流动 ， 没法在一个稳定环境中获得快速成长 ， 这对于年轻老师来说自然不是一个好的进程 。 并且对于那些优质的老教师来说 ， 也可能 会因为频繁的轮岗从而出现流失的情况 。
第三、轮岗多少年比较好？
在过去的轮岗经验中 ， 一般的轮岗时间为一年或三年左右 。 一年时间太短 ， 可能还没有熟悉就又重新轮岗 ， 教师基本就一直在一个不断的熟悉和适应的过程中 ， 教学质量通常会受到一定的影响 。
三年的话 ， 轮岗教师固然能够有时间适应不同学校的教学情况 ， 但是三年才刚刚是一个教学进入正轨的时间 。 毕竟 ， 不同的学校不同的学生 ， 其教学计划和学生的接受能力都是不一样的 。 所以 ， 到底什么样的一个轮岗时间依然是一个需要细细考虑的问题 。
第四、轮岗制会不会使得教育变得平均
【月落等风來|“双减”之后，轮岗制来了，怎么轮，多久一次，教师准备好了？】诚然轮岗制的初衷是为了保证教育公平 ， 然而不论是优质教师还是优质学校都需要一个长久的培养过程 。 为此 ， 校长和教师轮岗制下 ， 原本的教育固定和垄断固然被打破了 。 但是 ， 学校也会因为没有一个相对稳定的师资环境 ， 从而失去变得更加优秀的机会 。
毕竟 ， 没有人可以保证每个教师和校长都是一样的优秀 ， 即使都是一样的优秀也会因为不同的发展理念 ， 从而产生冲突使得学校发展停滞不前 ， 最终变成了一个教育平均的结果 。
那么 ， 这样的结果是需要的吗？
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