文章插图
1、活动目标
（1）认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记 ， 知道乱扔垃圾会污染环境 ， 危害健康 。
（2）能力目标：尝试将垃圾进行分类 。
（3）情感目标：体会环境污染带来的影响 ， 建立初步的环保意识 。
2、活动重难点
重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记 ， 知道乱扔垃圾会污染环境 ， 危害健康 。
难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾 。
3、活动准备
（1）经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里 。
（2）物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频 。
4、活动过程
【垃圾分类幼儿园教案幼儿园学习活动】（1）声音导入 ， 激发兴趣 。
出示垃圾遍地 ， 垃圾桶空空的图片 。
教师模拟哭声 ， 提问：是谁这么伤心？（原来是垃圾桶在哭）为什么垃圾桶这么伤心？（因为人们把垃圾乱扔 ， 破坏了环境）
（2）观看环境污染的视频 ， 了解垃圾的危害 。
讨论：1.你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？2.如果我们幼儿园也这样 ， 你喜欢吗？为什么？师幼共同小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源 ， 还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康 ， 所以我们一定要爱护环境 ， 把垃圾放到垃圾桶里 。
（3）出示分类垃圾桶 ， 引导幼儿认识分类标记 。
1.出示分类垃圾桶 ， 让幼儿观察说说自己的发现 。
教师：垃圾桶请来了三位好朋友 ， 请你们看看有什么不同？这是什么标志？
教师：原来垃圾是有分类的 ， 分为可回收和不可回收、厨余垃圾 。
2.认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记 。
（1）讨论：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾呢？
我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）
有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸 ）
有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果 ， 鱼骨头、菜叶 ， 吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾 。
（2）师幼共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾 ， 这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的 ， 如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等 。吃剩的苹果 ， 鱼骨头、菜叶 ， 吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾 。
5、游戏：送垃圾回家
教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了 ， 他们找不到自己的家 ， 想请小朋友们帮帮忙 ， 帮他们找到自己的家 ， 小朋友们愿意吗？
幼儿操作 ， 送垃圾回家 ， 教师巡回指导 。
6、情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了 ， 以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶 ， 我们保护我们的环境 ， 爱护我们的地球妈妈 。
7、活动延伸
区角活动：把垃圾标志投放到生活区 ， 方便孩子认识 ， 并在玩区角活动时进行垃圾分类 。
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