这个开头把飞亚达公司发展情况和主要成绩作了概括的介绍,提纲挈领 , 统率全文 。
2.交代式
在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范围、背景等,使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所了解 。《关于北京市家用缝纫机销售情况的调查》一文的开头就是这样的 :
为了增强计划性 , 加强对家用缝纫机的经营,更好地掌握市场销售动态 , 我们采取了走访经营单位与分析历史资料的办法,对北京市家用缝纫机历年销售情况以及当前社会保有量和市场需求变化进行了调查 。经过分析 , 认为北京市场除上海缝纫机供不应求以外,其它牌号缝纫机销售在北京市已趋于饱和 。
这个开头包括目的、方法、范围和结论等几个方面 , 总的来说属于交代式的开头 。
3.问题式
在开头提出问题来,引起读者对调查课题的关注 , 促使读者思考 。这样的开头可以采用提问的方式引出问题,也可以直接将问题摆出来 。例如《农村发展社会主义市场经济的成功之路――贸工农一体化、产加销一条龙经营的调查》的开头:
近些年,随着农村改革的深化和商品经济的发展,贸工农一体化、产加销一条龙的经营方式,正在我国农村迅速突起 。它一出现,就显示出旺盛的生命力和巨大的优越性,为农村经济的发展注入新的活力 。这种经营方式对我国农业向商品化、现代化转化有哪些作用?应采取什么方针政策扶持其发展?我们就这些问题进行了调查,并同10个县(市)的有关同志进行了座谈,形成了一些共识 。
还有《明晰产权起风波――对太原市一集体企业被强行接管的调查》的开头:
企业要求按照有关法律、法规和政府规定明晰产权,本来是件好事 。可太原市一家集体企业却因为明晰产权被所在区政府部门强行接管,陷于瘫痪 。该企业把区政府两个部门告上法庭,至今已一年多时间,早就超过了审结期限,可法院却迟迟不判决 。
前一段入笔先提问 , 后一段是采用叙述的方式直接暴露问题,都属于问题式写法 。
(三)主体
前言之后、结语之前的文字,都属于主体 。这部分的材料丰富、内容复杂,在写作中最主要的问题是结构的安排 。其主要结构形态有三种:
1.用观点串联材料
由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体,以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起 。例如1999年12月9日《人民日报》刊登的调查报告《按照市场经济规律指导农民增收――山东省微山县调查》的主体就是这样的形态 。它由四个部分构成:“抓住了规律就抓住了根本” , “把握市场需求,发挥自身优势”,“围绕市场竞争,加强联合与协作”,“遵循价值规律,推进农业‘四化’” 。这四个部分是由标题所显示的基本观点贯穿起来的 。
2.以材料的性质归类分层
课题比较单一,材料比较分散的调查报告 , 可采用这种结构形式 。作者经分析、归纳之后,根据材料的不同性质,将它们梳理成几种类型,每一个类型的材料集中在一起进行表达,形成一个层次 。每个层次之前可以加小标题或序号,也可以不加 。例如1999年12月23日《人民日报》刊登的调查报告《不信民心唤不回――从宁乡县五个乡镇的变化看做好农村思想政治工作的重要性》,分别从原因、措施、启示三个方面着眼,写了三个大的层次 。其中原因又概括为五条,启示也概括为三条,又形成大层次下的若干小层次 。
3.以调查过程的不同阶段自然形成层次
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