对于新发现问题的解决思路有哪些,如何培养学生发现问题,解决问题的能力( 四 )


对于新发现问题的解决思路有哪些,如何培养学生发现问题,解决问题的能力

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4、利用跨界思考,发现问题的创新解决方案从跨界思考的特征中,我们可以看到 , 在开始运用跨界思考的初期阶段,仍是先发散再收敛的过程 。图中是跨界思考的基本模型,清楚呈现出跨界思考的四个关键步骤
1.建立思考目标或问题主轴
先设定思考的目标或问题的主轴 , 才能让跨界过程中所有发散思考和关联思考的产出,都聚焦到要解决问题的方向 。
2.多元学习,多元接触
让自己跨界思考的过程不设限,打破有用无用、有关无关是非成败、对错得失的界限,利用各种刺激物(输入) , 不设限进行发散思考与关联思考(输出) 。
3.刺激连结,收敛聚焦
将各种刺激物(输入)和经过发散思考、关联思考的产出都纳入收敛思考范围后,针对一开始设定的问题 , 进行聚焦收敛式的思考 。
4.新发现,新解答
因为聚焦在要思考的目标或要解决的问题,所以在跨界思考过程中所有产出的发散观点、收敛观点,在这一步就要经过有系统地整合,看看是否有机会激荡出新发现、新解答 。
跨界思考基本模型 , 只是最简单的跨界思路 。问题是,真在应用时,会有各种不同组合的状况发生 , 例如:我如果没有预设问题,难道就不能跨界思考?如何找刺激物( Input)?发散思考有没有方法?收敛思考有没有诀窍?思考后的新发现 , 如何证明可行?新解答,如何运用于实践?
对于新发现问题的解决思路有哪些,如何培养学生发现问题,解决问题的能力

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5、解决问题的思路和方法简单易懂的想法有:
一为算法式 , 即是依照正规的、机械的途径去解决问题的方法 。
具体做法:将各种可能达到目标的方法都算出来,再一一尝试 , 确定哪一种为正确答案 。
二为启发式,即是通过观察发现当前问题状态与目标状态的相似性,利用经验而采取较少的操作来解决问题的方法 。
启发式的策略有:1.手段–目标分析法(各个击破难点达到目标)2.爬山法(退一步进两步 , 以退为进)3.逆向工作法(循序渐进,逐级逼近目标)
可以用类比法 。
面对未知,不熟悉的事情或问题时 , 根据以往的经验,找到喻体(我们熟悉的事物)通过类比思维,找到快速解决问题的方法 。相对于职场发展而言,我们会经常接触新事物,通过类比思维就能快速找到突破口 , 比别人快一步掌握新知识 。
当然,类比也是一个主观化的方式 , 并不需要非常准确,也不能太苛求吻合度,"白猫黑猫 , 能抓住老鼠的就是好猫",在创造和使用类比时,只要能帮助理解问题和解决问题的类比都是有用的类比 。
解决问题有三种方式
解决问题
解决提出问题的人
1和2都解决
1、明确问题的内容和关键 。
2、明确相关条件 。
3、利用相关条件确定解决办法 。
嗯呢,已经够详细了

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