小学生的追星现象在初中一年级已经很明显了，我曾经在我们镇中学初中一年级教育实习 ， 下课的时候与同学们聊天，同学们都围着我问我喜欢哪个歌星、哪个笑星等等 。
10、考试焦虑
考试焦虑是一种很复杂的情绪现象 。它是由一定的应考情境引起，以担心为基本特征，以防御或逃避为行为方式，受个体的认知评价、人格因素和其他身心因素制约的考试时常见的一种心理现象 。
表现为: 一听说要考试就紧张起来, 考前睡不好觉, 考试时出现情绪紧张, 心慌意乱, 记忆卡壳等现象, 某些平时学习成绩不错的学生, 一到考试就慌了手脚, 无法发挥自己应有的水平 。据调查, 在小学生中,对考试具有明显的焦虑症状约占11.18 % 。严重的考试焦虑不仅对学习具有极大的危害, 对小学生的身心健康也 造成潜在威胁 。
11、情绪方面的问题
表现为: 小学生情绪丰富而强烈, 但情绪起伏变化很大, 不稳定, 而且容易冲动, 往往不善于调节和控制自己的情绪, 有时, 可能会一点点小事而情绪激动, 也可能为一点点小事而灰心丧气 。多变的情绪, 常常使他们难以专心致志、善始善终地做好每一件事,学习、生活也因此受到干扰 。放任的情绪往往又会影响同学之间的友爱和团结 。
由于小学生情绪起伏变化大, 加上自我控制力较弱, 很容易成为不良情绪的俘虏, 以致影响自己的精神状态,妨碍了自己积极向上的进取心, 甚至违反校规, 触犯法律 。美国心理学家艾利斯认为，人之所以有不愉快的情绪，是因为人们对事有许多不合理的信念 。导致我们不愉快的往往不是事件本身，而是我们对事件的不合理的看法 。
12、学业不良问题
学业不良现象在学校中是很普遍的，其实质是学生的学习结果未能达到教学的基本要求，离教学的基本要求尚有一段差距 。一般来说成绩极差的学生，其学业显然是不良的 。这类学生就是我们常说的“差生”，也叫“后进生” 。在学习过程中看重分数，这已是一个不争的事实，学习不应该是一件痛苦的事情，学生时代是学习知识的黄金时光，为什么学生却如此痛苦呢？
把学习的结果简单地用分数来评价，我们不得不把学习看作获取分数的一次竞赛，在竞赛中注定大多数是失败者，使学生感到学习是痛苦，因而也失去了对学习的乐趣 ， 这不能不让人痛心 。成绩不好的学生有着最敏感的心灵，老师、家长、同学一些不自觉的行为，一些未在意的话语 ， 都会伤害到他们的自尊 。
关于心理健康的内容2
一、小学生4大心理需要和3种变化
(一)小学生的“弱点”
学生知识的实有水准不能与新知识的起点合榫，或教与学彼此摸不着思路 。
(二)小学生的“需要”
1、爱和成人关心的需要 。对于“心理上的断奶期”的小学生 ， 要从依赖成人抚养教育为主转变为独立从事各项活动的成年人，需要成人(教师、家长)的关爱和关心，得不到成人的爱就会使学生产生自卑感，担心失去成人的爱时会产生一种不安全感 。
2、自尊和受他人尊重的需要 。这个年龄段的孩子特别在乎别人对他的看法 。
3、自主和独立的需要 。进入少年期的儿童产生了“成人感”，他们不再像小学生那样以为家长和老师的话都是正确的，他们要求老师在学习上引导自己探索，在生活上培养他们的自主能力 。
4、求知和学习成就的需要 。学习是小学生的主导活动，它的状况如何，会影响其他活动 。学习中取得好成绩是他们最大的需要 。
(三)小学生的“变化”
1、更强调竞争 。尤其是学习上的竞争 。
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