当老师的人为什么一定要写好粉笔字？原因如下：
首先，教师写好粉笔字，在上课的时候面对学生更有底气 。
七年前，我教过教过一届学生，那一届学生对书法达到了痴迷的程度：有的同学在练习毛笔字后把整张脸都“练”黑了——每天都能看到某位同学的脸上都沾满墨水 。有的同学疯狂“糟蹋”讲台前的粉笔，一天要消耗半盒子的粉笔；有的下课时间呆在座位上狂练硬笔，虽然写字姿势实在让人不敢恭维，但写出来的字甚至和印刷体相媲美 。在教学生汉字书写的时候，我一般把每一个字写在田字格当中，然后让学生对照每一个字的所有笔画在田字格当中所占的位置、每个笔画的轻重特点、每个偏旁的特点等方面对学生进行书写的指导 。
那个时候 ， 很多科任老师经常对我说这么一句话：“我在你们班上课真的不想板书，因为我怕自己的粉笔字被你们班的学生比下去了，如果学生说我的字写得太烂了，那我会很尴尬很难受的……”当然，这一届学生暂时还没有出现这样的人才 ， 这让我多多少少有点郁闷 。
其次，教师的字迹，会直接影响班级中大部分学生的书写水平 。
一个老师的字迹，特别是语文老师所写的粉笔字，对学生或多或少会有一种潜移默化的指导作用 。当我们在强调学生把字写好的时候 ， 我们自己能否做到把每一个字都写得漂漂亮亮的？有人说一个人能否把字写漂亮是“天生”的，但据我所知，我认识的很多书法家每天练字的时间都不少于两个小时，如果书法水平是“天生”的，这些书法家何须如此勤快？“三天不练手生”，书法家尚且如此 ， 教师也应该利用业余的时间把字练好 ， 成为学生效仿学习的楷模 。
第三，粉笔字是教师必备的基本功之一 ， 不容荒废 。
“三笔一话一画”——钢笔、毛笔、粉笔、普通话、简笔画这五个技能属于中小学教师的基本功，任何一个都不容荒废 。特别是粉笔字，粉笔字很多时候相当于教师素质的“外衣”，如果你的粉笔字一写出来就让人惊艳，那么无论是平时的常态课，还是公开课、优质课或者其他的观摩课，你的字迹都会有一种无形的“魔力”，让大家对你的课堂教学质量有一个直观且良好的印象，而这种“魔力”正是教师魅力的一种集中体现 。
写字，是修身养性的一种方式，有些人比较喜欢通过书写毛笔字来陶冶身心，有些人喜欢用写硬笔字来直抒胸臆 ， 也有一些老师喜欢用粉笔字来展示自己的风采 。
教师老老实实把粉笔字写好，写端正 ， 写漂亮，是对学生的一种负责，也是对自己的一种负责 。
以前，三字一话是师范生的基本功 。三字指钢笔字、毛笔字、粉笔字 ， 一话是指普通话 。我们90年代初上师专的时侯都是练过的 。
我钢笔字还行，高中时庞中华横空出世，我也跟着后面练了几天，后来觉得他的楷书太小气，又练了一段刘炳森的隶书 。结果被语文老师抓去当了苦力，帮他刻蜡纸，专门用隶书 。
我高中时候练字受两个人影响，一个是语文老师，他第一节课就在黑板上写了八个大字“字词句篇语修逻文”，全是端庄厚重的颜楷 ， 当时我就震惊了！语文老师个子不高 ， 面白微胖，戴副眼镜，头发微卷，一笑还有俩酒窝 。虽说其貌不见得有多扬 ， 但一手粉笔字立马让我成了他的粉丝 。
第二个人是我同学 ， 他不知咋的就喜欢上书法了 ， 整天就钻在里边 ， 练个没完 。后来当兵 ， 也凭一笔字在部队里小有名声 。他现在是中国硬笔书法家协会会员，教育部规范字书写高级讲师，办了一家专门的硬笔书法培训机构，已经声名鹊起，不少人找他加盟了 。
我习字无长性，临帖也不专 ， 一会儿练《九成宫醴泉铭》，一会儿练《灵飞经》，也习过王羲之，学过文征明，结果写出来的字比较杂糅 。但就是这样，我仍然沾了一手字的光 。
一是我教语文，收获许多忠心耿耿的弟子，他们颇喜欢看我板书，有时候黑板都不舍得擦 。但后来教书日久，就龙飞凤舞，要不就不板书了，到了ppt时代 ， 就更少板书了，一笔粉笔字已经拿不出手了 。
二是考高中教师资格证，写一课教案，不用说 ， 钢笔字增色许多 ， 模拟教学，我刚在黑板上写下标题，就听到下面坐着的评委啧啧称赞 ， 心知有戏 。果然，那一年，我县十余人去市里考证，仅我一人考到，与我的书法基本功可谓关系很大啊 。
后来，渐渐淡了字与话的要求，三字先从毛笔字扔起，接着签字笔一统天下，钢笔就没有地位了 ， 大家写出来的字再无笔锋 。至于粉笔字，现在的老师能写出像样板书的已经不多见了 。而一话也另有一画之说，即教学简笔画 。
【当老师的人为什么要写粉笔字,教师是否有必要掌握粉笔字技巧】
师范生基本素养的下降是个不争的事实，应该重视起来！教师，专业技术岗位，各方面都得过硬 。您认为呢？欢迎留言 。
