学习目标 1.会认“曹、称”等10个生字 ， 会写“称、柱”等14个生字 。
2.借助课后习题的排序，说说曹冲称象的整个过程 。
3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好” 。
4.学习曹冲善于观察、爱动脑筋的品质 。
文章插图
要求会写的字 称（称呼、称赞）柱（柱子、水柱）底（海底、底部）杆（秤杆、笔杆）秤（秤砣、秤钩）
做（做事、做客）岁（岁月、年岁）站（站立、车站）船（船只、小船）然（然后、然而）
要求会认的字 曹（姓曹）员（员工）根（根本）议（议论）论（言论）重（重量）砍（砍柴）线（直线）止（停止）量（力量）
多音字 称：①chèn对称；②chēng称呼 。
文章插图
重点词语 称重、柱子、到底、秤杆、做事、几岁、站立、大船、然后、又高又大 。
近义词 到底——究竟、果然——果真、议论——讨论 。
反义词 下沉——上浮
词语积累 又X又X式词语：
又大又红、又大又圆、又白又胖、又香又脆、又高又壮、又说又笑 。
文章插图
形容人聪明的词语：
冰雪聪明、智勇双全、聪明伶俐、神机妙算 。
段落大意 第一段（第1自然段）：曹操得象，众人观看 。
第二段（2、3自然段）：官员议论 ， 称象无策 。
第三段（4、5自然段）：曹冲提议，称出象重 。
文章插图
主题归纳 本文讲了曹冲小时候动脑筋想出办法称大象的故事 。这个故事告诉我们：平时多观察，遇事要多动脑筋 ， 就能找到解决问题的好办法 。
课文全解 第一自然段：开头交代故事发生的时间、人物和大象的来历 。
第三自然段：本段写官员们提出造大秤杆的方法，但是都行不通 。“有的……有的……”写出了官员们对称象这件事议论纷纷 。
文章插图
第四自然段：曹冲从官员的话中受到启发 ， 用船当秤、石头代替大象 。他的方法具有创造性，也符合实际情况 。
第五自然段：“微笑着点了点头”与前文“直摇头”形成鲜明对比，可见曹操对儿子的办法很赞同，也能看出曹操对儿子的喜爱之情 。“果然”说明曹冲称象的办法很管用 。
文章插图
读后感想 曹冲利用浮力解决了称象的难题，科学是多么神奇?。】蒲Ь驮谖颐巧肀?。只要遇事都动脑筋、勤于思考，我们也能想出科学的办法 。
课后习题一：
曹冲称象的办法具有可行性，能称出大象的重量，所以说曹冲的办法好 。
课后习题二：
①赶象上船；②在船舷上做记号；③把大象赶上岸 ， 往船上装石头；④称石头的重量 。
附带课堂笔记：
文章插图
文章插图
文章插图
【二年级上册语文曹冲称象重点归纳 二年级曹冲称象的课文讲解】 欢迎关注我，我是小学语文李老师 ， 介绍语文学习方法，探讨教育热点话题 。
