对于宝宝的培养 ， 家长要格外留心 ， 哪些是宝宝适合的方式，哪些是阻碍宝宝的发展的方式，下面就为大家做一下详细的推荐 。
钢琴、绘画、跳舞……越来越多家长不惜重金让宝宝早早参加各种培训班 。相反，碰到孩子发呆、多动、内向……家长们却认为只是小问题 。中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任邹小兵教授指出，由于家长缺乏对宝宝学习能力的正确理解和认识 ， 往往用社会上统一的“成才标准”去强制孩子学习，结果衍生出很多不利于宝宝成长发展的错误做法 。
开发宝宝的学习能力最好能有专业人士的参与 。
一、孩子发呆就是有问题
如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆 ， 一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间 。对此 ， 邹小兵认为，孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中 。
邹小兵介绍说，学习分为“外显性学习”和“内隐性学习” ， 前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习 。他还说 ， 其实，在我们觉得什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已 。
因此，家长应该理解孩子，了解孩子个性、气质特色，顺其自然，让他们的天性得以发展 ， 创造适合他们自由成长的环境 。
二、“迷信”智力测试
圆圆快3岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来，似乎差一些 。
妈妈很着急，买了好几本智力测试和智力开发的书来锻炼宝宝，后来带着圆圆去检查，看看是否有智力问题 。结果在测验时，宝宝的某些能力没有表现出来 ， 不愿意开口发声、没能好好爬楼梯;面对着很低的测试分数，妈妈就懊恼不已，不知道是否还要再测试一次 。
三、“慢孩子”就是“笨孩子”
学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现 。
【千万不要因为小疏忽毁了孩子的智商观察认知】专家介绍说，这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式 。慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应地会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式 。而且 ， 这些“慢孩子”长大后很有可能具备其他“快孩子”没有的优势——在遇到不良刺激比如吸毒、偷窃等诱惑时 ， 不像那些接受快的孩子一样容易改变，而是抱着审视的态度去接受 。国外学能专家还建议家长让孩子学会控制节奏，慢慢去想慢慢做一些事情，这个可以帮助孩子学习怎么去控制他的行为和一些语言的节奏 。
四、孩子“爱动”就是“多动症”
课堂上没有人说话 ， 所有人都安静地听课——这是所有老师都很喜欢的课堂气氛，但这基本是不可能的，总有一些孩子会说说话，做做小动作等 ， 来扰乱课堂秩序，而这些孩子往往被老师认为是有多动症的 。
