1、一学期将过去，能够说紧张忙碌而收获多多 。总体看，我能认真执行校园教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来 ， 转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果 。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
2、认真备课 。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法 。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点 ， 又突破了本节课的重点 。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新 ， 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取 ， 对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用 。
3、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量 。在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单 ， 觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力 。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者 。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱 。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径 。
4、创新评价，激励促进学生全面发展 。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改善教学的有力手段 。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展 。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制 ， 定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力 。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣 ， 促进学生的发展 。
5、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢 。
【教学工作总结 教学工作总结个人】6、做好课后辅导工作，注意分层教学 。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度 。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩 ， 首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣 。这样 ， 后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。本班43名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要 。本学期，我除了在课堂上多绩 。
