1、区域活动中材料的投放是有的放矢，是与所要达成的教育目标紧密相关的 ， 也就是说，是将目标隐性地体现于材料中的 。
2、材料应有趣味性 。实践中我们觉得有趣的材料能激发幼儿主动学习 ， 主要是因为幼儿觉得材料好玩 ， 他们能在操作中感受材料的动感变化，觉得有趣 。所以投放材料要适合幼儿玩中学的特点，减少幼儿的压力，变被动学习为主动学习 。材料的丰富性 。
3、丰富性：首先可以理解为可供幼儿选择的材料具有多样性，如认知类和探索类 。
【幼儿园科学区角中如何投放材料 幼儿园科学区区角投放材料】4、材料的暗示性 。人对周围新鲜事物充满好奇和疑惑，在缺乏对已有知识经验掌握的情况下，常常借助于知识的暗示性来进行认知，如认识某一产品，先阅读说明书等 。
