孩子欺凌别人,是因为和家长没有建立起健康的依恋关系,孩子在成长过程中,是需要成年人给予支持和引导的;
但是,当孩子发现成年人不值得信赖,不值得托付,不能给予建议和意见,不愿意听他们的心声时,孩子就会放弃原生依恋关系,从而找到可以替代的依恋 。
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被替代的依恋,如果不是来自于心智成熟的年轻人,就会来自于心智远未成熟的同龄人 。
同伴导向的依恋,会导致关系的不稳定,容易产生控制他人或被控制的倾向,这里的关键问题是,同伴不会对自己的行为负责任 。
欺凌他人的孩子,看似既冷漠又冷酷,老师、家长说什么都不听,实际上是内心极度敏感,外强中干的类型 。
他们心理依赖性强,但又想在关系中占据主导地位,希望通过他人的服从,确保自己的控制性地位 。
西丽的孩子之所以总是喜欢在学校欺负别人,是从小缺少安全感的表现,父亲的长期“消失”,父母之间的隐形隔阂,都对孩子产生了重大的影响,他很希望能在父母那里找到依靠,却发现这种依靠是时有时无、毫无确定性的,他渴望情感依赖,却又害怕失去保护 。
孩子天然的希望依靠父母,却在现实中发现这种依靠被扭曲成不安全的形态,于是,摒弃或者放弃原生依恋,用错位的同伴依恋代替父母,同时,害怕脆弱,希望通过某种方式逃离脆弱的渴望越发迫切 。
在这种既迫切又脆弱的依恋中,孩子会把依恋的方向指向同伴,在学校,是最好的同伴场所,这里的成年人不多,即使有老师,也无法照顾到所有同学,所以,学校成为欺凌的高发场景 。
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真正能改变这种情况,是让孩子重新融入一段健康的依恋等级关系,让他们放下戒备心理,满足他的依恋饥渴 。
相关研究显示,良好的亲子关系能有效降低欺凌发生率,降低欺凌损伤的严重程度 。与父母沟通不畅、缺乏父母充分照料的学生更容易成为被欺凌的对象 。
在调查问卷中,研究者为了更好地了解家长对孩子的关注程度,设置了一道考察孩子视力情况的题目;
数据显示:在初中阶段近视的学生中竟然有约20%的家长不知道他们的孩子已经近视了,这部分学生遭受过欺凌以及重度欺凌的比例分别高达84.1%和7.8%,而家长能准确掌握其视力情况的学生遭受过欺凌以及重度欺凌的比例则分别下降到了73.2%和3.3% 。
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坦诚相对:我们也许误解了孩子
但,身为父母,谁也无法保障自己的婚姻不出现任何情况,一旦发生婚姻危机,我们能做到的是,尽量避免对孩子产生的不良影响 。唯有用爱,才能撑起孩子避风的港湾,保护孩子的最佳方式,是让他们重新调整自己,亲近父母 。
“亲近父母”说来容易,做起来很难,需要真正的用心和花时间 。西丽的孩子就在我的帮助下走过了这个阶段,我为她制定了“开放记忆与闭合记忆”的积极治疗方法 。
西丽完全放弃了让孩子爸爸加入到治疗的努力,她不想和孩子爸爸多说一句话,但为了孩子能顺利完成学业,她积极的介入到配合治疗的过程中 。
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