她说，她不能改变别人，但她会努力改变自己 。
所谓“开放记忆”，就是那些无法理解的记忆和引发负面情绪的记忆，所谓“闭合记忆”就是那些虽然过程曲折，但最终以积极结果结束的记忆 。
当我让西丽的孩子试着说出一件他印象最深刻的“开放记忆事件”时，他愤懑的说出爸爸和妈妈打架的事情，他觉得爸爸做的太过分了，但当时的他又太小，无法保护妈妈，他希望自己尽快长成一个男子汉，能够保护妈妈不受伤害 。
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西丽孩子在这件事情中，看到的是爸爸的残暴、不讲理、人面兽心，以及与之相反的社会面对爸爸的高度认可 。
西丽孩子在这种矛盾的心理中，挣扎了很久，却找不到出路 。他想，用攻击别人的方式，并不影响获得他人的尊重，并且，用拳头才是保护力的表现 。
在这段“开放记忆”中，我所帮他完成的是，引导他能否找到这段记忆中的积极一面 。西丽孩子终于发现，原来他做一切事情的终点是保护妈妈 。
但他不知道，他通过攻击其他同学的方式，反而令本已身心俱疲的妈妈雪上加霜 。
他坦言，之前从未意识到这点 。因为老师在叫家长的时候，他以为妈妈会很自豪，看，我的儿子多厉害 。
西丽重新与孩子亲近，是通过西丽的一段坦诚相对的“示弱性”表达实现的 。
西丽告诉儿子，她的内心很脆弱，她很害怕被老师告状，很惧怕向其他家长道歉 。
当我们的孩子做出了匪夷所思的行为，也许是我们在不经意间给孩子植入了“开放性记忆”的病毒 。
当病毒爆发的时候，我们不能仅仅指责孩子的不是，不能仅仅指望孩子的转变 。
作为家长，我们能做的还很多，无论何时改变，都不晚 。
1、Tayyab Rashid / Martin P. Seligman，Positive psychotherapy：clinician manual，2018，ISBN: 9780195325386
2、Daniel Goleman,Emotional intelligence, Bantam,1997
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策划：焦糖
作者：轩子
编辑：雪梨
设计：多纳
【幼儿园 隔三差五被叫家长，我的孩子为什么总喜欢欺负别人？】
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