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|中美教育的最大差距在中小学阶段，也是我国大学生沉沦的根本原因( 二 )

大学生大学教育中国人民大学中小学高钢


在社会科学领域 ， 爱德华·泰勒（Edward Tylor）爵士认为人类社会当中的文化都是“可习得”的 ， 学习则是掌握社会当中各种风俗、习惯、法律、道德等事物的过程……对于家长及学生 ， 这一词汇是有不同的含义的 。
|中美教育的最大差距在中小学阶段，也是我国大学生沉沦的根本原因
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对于学生自身而言 ， 学习永远是基于兴趣的 。 众所周知 ， 我国的学生会在高中的时候面临文理文科或者是现如今的科目选择 ， 以此来来确定自己学习的重心及应当努力的方向 ， 这其实就是一种兴趣的变相体现 。
许多学生无论是在小学还是中学阶段 ， 都会表现出在某些课堂上注意力不集中、偏科等情况 ， 根源便是缺乏足够的兴趣 。
人们有时会认为 ， 兴趣这个东西是天生的 ， 比如有的孩子 ， 天生不善于算数 ， 那么这个孩子就学不好理科的课程 。
其实不完全是这样 ， 兴趣是多方面的 ， 即便是物理这样的纯理科 ， 也仍然会包含莱布尼兹、斯宾诺莎等人的人文关怀；即便是“阴阳”这样十分人文的概念 ， 也被认为是“二进制算法”的鼻祖 。
|中美教育的最大差距在中小学阶段，也是我国大学生沉沦的根本原因
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所以对于学生而言 ， 对于一门学问产生兴趣与否 ， 其实并不是绝对的 。 当你深刻了解到一门学科的内涵之前 ， 也许你的兴趣都还深埋在内心当中 。
对于学生而言 ， 了解是兴趣的前提 。
那么对于家长来说 ， 其实引导与包容是十分重要的 。 在许多家长眼中 ， 一个孩子是否“会学习” ， 标准就是其能否考高分、是否能够完成学校布置的作业、平时课堂表现是否安生 。 其实这些只是展示其学习能力的一个侧面 。
对于家长而言 ， 他们才是孩子的第一任老师 ， 对于许多事物的兴趣有时都是来自于家长的 。
|中美教育的最大差距在中小学阶段，也是我国大学生沉沦的根本原因
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对于家长来说 ， 当孩子问你一些问题的时候 ， 要学会有引导性、循循善诱的解答 ， 而不是冷漠地告诉孩子一个名词或者是一个数字 。
对于孩子已经进入高校的家长而言 ， 此时应当尽到的责任很大一部分集中在“供孩子读书”上 ， 这样的责任很辛苦 ， 甚至让许多家长殚精竭虑 。
但其实此时再对孩子的学习任务多一些关心 ， 孩子在之后面临职业选择时就会轻松许多 。
很多家长认为孩子“都已经到大学了 ， 学不学无所谓” ， 其实这种看法是不正确的：大学当中的学习是为了让其找到谋生的饭碗、融入社会的钥匙、更好生活的法宝 ， 而不仅仅是通过几场考试 ， 成为什么学生会干部 ， 那些都只是大学生活最为表象的事物罢了 。
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总而言之 ， 在中国 ， 中小学过大的压力导致学生们陷入一种被动学习的状态 。 无论对于学生还是家长 ， 当孩子进入大学时 ， 一个由被动学习到主动学习转换的过程是十分必要的 。 否则大学四年就只是浑浑噩噩的一段时光了 。
- The End -
作者 | 汤米
编辑 | 不下雨
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
参考资料：Jean Piaget Biographie. (2020, January 29).

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