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家长对孩子的教育干预
根据目前的综述研究，自闭症群体总体的独立生活是相当低的 。衣食住行是要依赖家人的，大多数人没有工作，将近50%的人不参与日常活动，不能帮助家人干一些家庭日常的工作，生活质量也相当差 。
这也是家长最担心的一个问题：我们老了，干不动了，自闭症的孩子怎么办？
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所以家长对于自闭症孩子的教育干预不能只着重于学习书本知识，而应该主要是生存技能，让孩子从生活自理到自立再到独立 。
我们希望自闭症孩子能融合到社会当中，做一个对社会有用和有贡献的、独立的社会的人 。
1、自理
穿衣服、脱衣服、刷牙洗脸、吃饭、上厕所……是孩子最基础的生活能力 。
我们自闭症的孩子通常会有语言落后的情况，但不都是动作落后 。
因此只要孩子1岁多能下地跑了，我们就要有意识去教给他自理和卫生 。
记住一切都从最简单、最容易把控的步骤开始，然后逐渐减少辅助，放手让孩子去尝试 。
2、自立
和自理卫生、自理生活一样，只要孩子能下地开跑，我们就可以让他参与家务 。
打扫卫生、洗菜做饭……我们要重视每一次让孩子参与的机会，哪怕他就在一旁看着，那也是一种参与 。
仔细算一下，我们生活中真的有太多机会去训练孩子习得这些技能 。
比如擦桌子、窗户时，你让他在旁边看着，一个月观摩60次，十个月就能有600次，如此大的积累，孩子一定能慢慢学会 。
3、独立
外出购物、参与社区活动也是孩子必须学习的一种能力 。
在让孩子参与社区活动的过程中，我们依然要把握这两点：时间短、任务轻 。
同时家长要让孩子有“全过程参与”的意识 。
在带着孩子参与社区活动前，我们要告诉孩子做一件事情的理由 。
比如让孩子一起去买菜，我们不只是把孩子简单带上，而是要告诉他原因、动机，让孩子从做这件事的源头就开始参与：我们一起来看看家里现在缺了什么，一起去超市把缺的东西都买齐了 。
参与社区活动是一种能力而不只是一种兴趣，因为孩子要有观察的意识和动机，只有让孩子把其当成从始至终、有动机的活动，才会保持孩子的参与度 。
如果在过程中没有培养出孩子参与的意识，那他就不会从始至终，也不会把这件事当做自我的常规去维持 。
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让孩子学会独立自理、独立家务、独立参与社区活动是孩子能够受用一生的能力 。
我们不需要拿出专门的时间来练习，只需要在我们平时生活中有这个意识，带着孩子参与其中，从简到难，从时间短到时间长进行活动，相信终有一天，我们的孩子一定能学会 。
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最后
自闭症患者东田直树曾经说过一段话：
“很长很长的一段时间内，我自己也渴望做个正常人 。
但是现在，即便有人研制出某种治疗自闭症的药物，我也可能会选择继续保持现在的样子 。
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