在儿童青少年心理咨询中 ， 常常接到一些因行为问题而过来调整的孩子 ， 比如 ， 拖延、磨唧、被动反抗等行为 。
面对孩子的这类行为 ， 不少父母尝试过各种教育方式——苦口婆心、敦敦教诲、耳提面命、责备、呵斥、打骂 。 然而所有的努力都被孩子挫败了 ， 父母陷入了无助、焦虑 ， 孩子也无奈 。
广州听说吧心理咨询中心
儿童青少年咨询师徐文娇老师解读
小宇 ， 初中一年级 。
父母觉得儿子比较聪明 ， 成绩中上等 ， 但性格不够好 ， 外人面前较为内向 ， 不善表达自己 ， 做事磨唧 ， 对自己放松 ， 对他人(同学、老师、父母等)要求严苛 ， 在家对父母发脾气、闹情绪 。
父母希望通过心理咨询让儿子得到成长 ， 改善性格 ， 行为更自律、自控一些 ， 害怕儿子在青春期会变得叛逆或更糟糕 ， 难以服从管教 ， 现在提前做个预防 。
对于小宇的情况 ， 妈妈比较焦虑和担心 ， 因为妈妈负责照顾小宇日常的生活和学习 ， 跟小宇的关系比较亲近；爸爸负责挣钱养家 ， 对家庭大事做主 ， 小事不怎么管 ， 父子沟通时间较少 。
对于父母带自己过来进行心理咨询 ， 小宇刚开始较为防备 ， 抗拒访谈的形式 ， 想试一次沙盘咨询 ， 但又不断表示不知道怎么做沙盘游戏 ， 不知道自己要摆什么 ， 很犹豫 ， 反复换了多个主题 ， 感觉时间不断流逝后 ， 越来越焦虑 。 咨询师反馈出他这一行为 ， 鼓励他把脑海中现在的构思呈现出来 ， 若过程中遇到困难 ， 可及时提出 ， 看看有没有办法解决 。 小宇表示可以尝试一下 。
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在过程中小宇慢慢投入进来 ， 沙画逐渐丰满 ， 故事也慢慢清晰 。 然而 ， 因为当次时间到了 ， 今天只能停在这里 ， 小宇感到很挫败、很遗憾 ， 不断自责 ， 觉得自己本应该做得更好、做得更快 。
下一次沙盘咨询中 ， 小宇进入咨询室在挑选沙具上又开始反复犹豫 ， 这个也想要 ， 那个也想要 ， 这个不够好 ， 那个也有瑕疵 ， 难以让他满意 。 咨询师根据观察到的现象 ， 及时与小宇互动 ， 引导小宇用语言表达他内心的所感所想 。
在前十次咨询中 ， 小宇更多的是表达对外界的各种不满 ， 比如 ， 沙具、沙盘游戏、学校的老师、同学等 。 但他内心很矛盾 ， 在意识到自己过多的负性表达后 ， 会陷入自责、“自我反思”中 ， 觉得自己不该那么说、那么想 ， 觉得自己身上也有很多缺点 ， 没有资格去说别人 ， 觉得自己本应该更好、更优秀 。
他很困惑 ， 明明自己很想优秀、想变得更好 ， 但总是做不到 ， 总是做得不够 ， 甚至有时想努力又提不起劲儿 ， 感觉自己很累很累 ， 已经拼尽全力了 。
父母觉得小宇一点苦都吃不了 ， 什么都没有做就喊累 ， 双方经常为此争论 。
比如 ， 放学回来 ， 妈妈叫小宇复习一下功课 ， 他复习10分钟玩30分钟 ， 妈妈认为小宇应该抓紧时间多复习 ， 小宇觉得自己已经努力复习了 ， 已经很辛苦、很累了 。 妈妈觉得很困惑 ， 也很愤怒：“你什么都没做 ， 累什么累 。 我一天到晚照顾你 ， 好吃好喝伺候你 ， 还得好心情哄着你学习 ， 我都没说累 ， 你累什么!”
对于妈妈 ， 小宇感到内疚又愤怒 ， 内疚的是妈妈说的是事实 ， 她确实更辛苦 ， 相比之下 ， 自己并不辛苦;愤怒的是他真的感觉自己就是很辛苦 ， 就是很累 ， 妈妈不仅不理解 ， 反而老是唠叨 。
冲妈妈发完脾气后 ， 内疚心理促使他很想跟妈妈道歉 ， 希望得到妈妈的原谅 。 但道歉后自己又怄自己的气 ， 觉得我就是很累啊 ， 妈妈这样说我 ， 我就是很委屈啊 ， 应该她给我道歉而不是我给她道歉 。
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