这些方法在一定情况下、一段时间内 , 是有效的 , 能让孩子暂停 。 但很多抚养者会发现一段时间后 , 这些方法又失效了 , 孩子的要求变得更难满足 , 情绪更容易被触发、也更激烈、失控 。
其实 , 此时 , 我们需要做的是理解并接纳孩子的情绪 , 并有足够的耐心去了解他情绪背后的信念与归因 , 看到他内在的模式 , 这样才能帮助孩子看到他内心真正想要的是什么 , 他是如何看待自己、看待别人、看待关系的 。
比如 , 小宝想要别人喜欢他、跟他玩 , 这是他的渴望 。 然后 , 他的渴望碰壁了 , 他觉得“我不够好”(他这样看待自己 , 因此感到失落、忧伤) , 觉得“这个事情中他无不好、也无需承担责任”(他这样看待别人) , 觉得“我更好一些、让他更舒服或满意一些 , 他就会喜欢我了”(他这样看待关系) 。
抚养者可跟孩子说“你感觉失落、忧伤 , 是因为你希望别人喜欢你、愿意跟你玩 , 但觉得自己不够好 , 所以没办法让别人喜欢你 。 是吗?”
然后再启发孩子采用建设性的方式来改善关系 , 孩子努力后 , 成功了 , 既满足了自恋的需要 , 也学会了更好的处理关系的方法 。
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同样的情况:小宝想要别人喜欢跟他玩 , 这是他的渴望 。 然后他的渴望受挫了 , 此时他觉得“不是我不够好”(他这样看待自己) , 觉得“是他不好 , 不会欣赏我”(他这样看待别人 , 因此对别人很愤怒 , 觉得自己很委屈) , 觉得“他要是变得更好一点、更懂得欣赏我 , 他就会喜欢跟我玩了”(他这样看待关系) , 因此也会希望别人改变 。
抚养者想在这个层次与孩子的内心互动来帮助孩子调节情绪 , 会有些困难 , 因为在孩子这个信念之下还有一个更深的信念:别人理当为我而改变 。 这个深层次的信念 , 可能来自家庭人际关系 , 也可能来自早期依恋关系中的一些创伤 。
此刻 , 抚养者能做的是帮助孩子看清他的情绪与逻辑 , “你很愤怒 , 也很委屈 , 你希望别人喜欢你、愿意跟你玩 , 但他没有 , 你觉得这完全是他的问题 , 所以他该为你的情绪负责 , 是吗?”很多孩子会说是 , 觉得对方就应该为自己的情绪负责 。
此时 , 抚养者可以柔和地问问孩子“你的意思是你的情绪其实是他在控制?”有些孩子比较有悟性 , 一点就通 , 尝试改变观念;有些孩子会耍赖 , 但反复多次后也能学会为自己的情绪负责;有些孩子内在有其他更深的信念 , 需要抚养者有更深的了解 , 才能找到孩子情绪背后的渴望与信念了 。
若抚养者自身感到在这方面存在一定的困难 , 可寻求专业儿童心理咨询师的帮助 。
当个体对自己的情绪、情绪模式、内在的需求与信念 , 有所觉察 , 有所意识 , 才能在情绪失控前而进行自我调整 , 采用更有建设性的方式来化解内在情绪的“火苗” , 从而让它处于可承受的范围而不会失控、成为“燎原”大火 , 也能在理智上采用更有效的方式处理与外界的冲突 。
听说吧心理咨询徐文娇老师结语
从小对孩子进行情绪教育对孩子学会控制情绪是非常重要的 , 尽早让孩子懂得识别情绪、大胆说出自己的渴望 , 了解自己内在的逻辑 , 抚养者才能及时帮助孩子调整内在的信念 , 建立更健康的情绪模式 。
徐文娇-国家二级心理咨询师
【孩子|儿童心理咨询:孩子情绪失控怎么办?父母可以这样做!】
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