(2)语言方面：出生后不爱哭或容易哭，易激惹，睡眠差或终日睡；或5～6个月仍不会哭，且对外界反应淡漠；不会发音或极少发音；8～12个月对成人的语言仍不理解 。
(3)进食方面：吸吮和吞咽差，舌头常将奶和食物推出，闭嘴困难 。
如果发现有以上症状，应及时去医院就诊 。
如何进行康复训练
小儿脑瘫一经医疗机构诊断确定以后，就应及早开展康复训练 。对脑损伤儿的干预，主要是通过视、听及皮肤感觉这3个大脑的主要输入途径进行适当的信息刺激，对大运动、精细运动、语言三个主要输出表现进行比正常运动发育规律稍早一些的功能训练 。
新生儿期即可在婴儿睡醒时用鲜艳的玩具和父母与之说话的笑脸，引导其向各个方向注视，对视觉追踪不好的更应加强这方面训练；父母说话的声音是最好的听觉刺激，每日应多次与婴儿说话，对听觉定向反应不好的，可加带响玩具等进行声音刺激；父母可用温暖的手抚触婴儿全身的皮肤，加上轻柔按摩可促进脑损伤康复 。在医生指导下可进行如下训练：
1.为了加强小儿头部的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧位拉至坐位 。当小儿坐在床上时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐形成各方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性 。
2.对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展、内收，带动躯干翻身 。
3.爬行训练是脑损伤康复的重要方法 。小儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90° 。姿势保持稳定后，可在小儿面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助其前行 。
4.对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于90° 。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足，稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练 。
5.有的小儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了 。
6.在运动训练的同时加强语言训练 。以颜色鲜艳的玩具吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音 。创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音 。
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