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每个妈妈都是时间管理大师……兼经纪人，不接受反驳！( 二 )


这个时候 ， 多做题他就没时间去消化和整理概念 ， 反倒不如看看数学闲书、在家里做一些单位换算的游戏 ， 对他来说 ， 不仅是学 ， 同时也是放松和娱乐 。
所以在给孩子做任何时间管理的安排 ， 别忽视了比时间更重要的东西——效率 。 当我们在思考时间如何挤出来的时候 ， 一定不要去想怎么样给孩子增加更多的时间 ， 孩子半小时学不会 ， 那就一小时 ， 一小时学不会 ， 那就两小时 ， 这个思路很容易让你和孩子都陷入困境 。 30分钟内 ， 孩子学习停滞不前 ， 或者遇到瓶颈 ， 那就从优化这30分钟的学习效率开始 。
每个妈妈都是时间管理大师……兼经纪人，不接受反驳！
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心得二
根据不同学科合理分配学习时间
我每年都会列时间表 ， 每学期 ， 甚至每季度都会整理 。 每次列日程表都会跟孩子一起列 ， 一起对时间 ， 然后再进行优化 ， 有些科目甚至是第一个月要调整2、3次才磨合到一个稳定的步调 。
经常打印了日程表出来又作废 ， 然后继续修改 ， 再作废 。 直到最终那个我们觉得都可以操作至少一个季度的 ， 才真正贴在家里的提醒板上 。
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（之前用过的日程表）
孩子的时间其实很稀缺 ， 每天就24小时 ， 上课和校园生活占了一半 ， 回到家封顶也就5-6个小时（如果按4点下课 ， 不参加任何兴趣班来计算） ， 但我们也不能把孩子的时间安排像塞格子一样 ， 填进去 ， 然后就称之为“日程计划表” ， 这样子的结果往往是 ， 很容易什么都实现不了 。
比如像语文、英语和乐器这些 ， 都需要日积月累的学习沉淀 ， 会看重学习习惯的养成 ， 固定的学习节奏 ， 碎片化阅读的模式；
但像数学这些专项突破的 ， 时间就无法固定 。 如果孩子搞不清楚一个知识点或者概念 ， 那么花1-2小时也要想办法让孩子摸透 ， 学习形式可以多变 ， 但基本功如果打歪了 ， 后面的楼层塌得更厉害 。
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我自己特别喜欢鼓励孩子积极利用好碎片化的时间 ， 比如在学校里就完成2/3的作业 ， 或者是有空的时间把一些自己想看的课外书看完了等等 。 上学走在路上 ， 我们有时候也会根据孩子的弱项来个即兴问答 。 其实每次也就只有2-3分钟 ， 5、6个小对话 ， 但日积月累下来 ， 这个沉淀也是很大的 。
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心得三
父母别退场 ， 该陪还是得认真陪
很多家长都希望孩子自律 ， 自己管理自己 ， 谁不想 。
我在家里也会跟长辈吵 ， 长辈觉得现在四年级的哥哥 ， 还要家长提醒要做作业 ， 那是没长大 ， 孩子得学自律 ， 必须得改 。 我的观点是：这没多大点事 ， 提醒就提醒呗 ， 让哪个孩子去选 ， 可能都会有不做作业的念头吧 。 提醒了孩子能去写 ， 那不就得了 。
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在这个讨论中 ， 我其实也观察到一个事情 ， 就是大家对“自律”的标准是不一样的 。
很多大人希望孩子自律 ， 设想的情景是 ， 父母可以撒手不管 ， 孩子自己就能自动完成全部任务 ， 并且做出成绩 。
可是 ， 我对自律的标准是：孩子知道取舍和轻重 ， 在需要做出选择的时候 ， 他们会调整自己的模式 ， 从而做出对自己真正有益的选择 。 就比如孩子贪玩忘记写作业 ， 父母提醒了 ， 孩子会收拾好心情 ， 转身去写作业 ， 那其实也是自律的表现 。

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