长出翅膀，变成北极星｜三明治文化中心招聘( 二 )
后来 ， Isa意识到 ， 在工作坊短短的时间里对孩子的观察 ， 仅仅只是他们生活中的一个侧影 ， 而孩子们却是一个个丰富鲜活的立体的人 。 只通过从一个方面对孩子的单向的观察 ， 说服力确实不够 ， 需要从日常生活的细节才能听到他们更加真实的声音 ， 拼凑出完整的他们的样子 。
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从那以后 ， Isa渐渐地学会了倾听家长口中孩子的样子 ， 细心了解孩子们在工作坊外的生活 ， 从多个角度分析孩子们的阅读习惯和语言能力 。 “家长其实并不在乎你是不是个沟通能力强 ， 会聊天的人 ， 他们最在意的是你有没有用心对待我们的孩子 。 ”沟通并不是例行公事 ， 而是真正了解孩子们 ， 把他们放在心上的体现 。
就这样 ， Isa用自己对孩子们的关心与了解 ， 和爸爸妈妈们建立起了深厚的信任 。 不会聊天又如何呢？真诚 ， 才是独属于Isa的那双美丽翅膀 。
03
在童书世界里治愈自己
“我不在乎是否有什么人来要我 。 ”爱德华说 。
“打开你的心扉 ， ”她轻柔地说 ， “有人会来的 ， 不过首先你必须打开你的心扉 。 ”
——《爱德华的奇妙之旅》
和大部分同龄人一样 ， Isa直到大学毕业后才开始接触童书 ， 从那时候起便一发不可收拾 。 作为阅读导师 ， Isa不仅是在探索这份职业 ， 也是在寻找自己 。 她在和孩子们一起阅读童书的过程中 ， 治愈了自己的童年 。
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有些人可能不记得了 ， 但在我们小的时候 ， 心里总有一些无法解开的小疙瘩 ， 随着时间的增长慢慢被我们压在心底 ， 又盖上了一层一层的回忆 。 但这些细小的疙瘩其实一直都在那里 ， 没有被解开 ， 只是被厚厚的回忆虚掩着 。
而从翻开童书的那一刻起 ， 这些积了灰的回忆也随之一页一页被翻开 ， 童年时代的那些令人心底发痒的小疙瘩也阅读的过程中 ， 一点一点被温柔地打开 ， 又在不知不觉中被细心抹平、妥善安放 。
被童书所滋养和治愈的 ， 从来不仅仅只是孩子 ， 还有曾经是孩子的我们 。
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“如果你不打算爱或被爱 ， 那么整个生命之旅都是毫无意义的 。 ”
Isa拿着这本暖黄色的《爱德华的奇妙之旅》 ， 讲述自己跟着小瓷兔子爱德华重新学会爱的故事 ， 眼里散发出比书皮的颜色更温暖的光 。 “我感觉自己就像这只小瓷兔子 ， 本来空荡荡的心在这里被阅读和孩子们一点点填满 ， 又重新打开 ， 接受更多的爱 ， 也献出更多的爱 。 ”
就像这样 ， Isa常常和同事与孩子们分享自己读过的童书 。 每一次Isa推荐童书时的话语都有让人马上翻开这本书读下去的神奇魔法 ， 这全要归功于Isa对阅读的热爱以及她丰富的童书阅读量 。 能精准如量身定做般向人推荐童书 ， 也是Isa走进孩子们心里的“秘密武器” 。
在三明治 ， 童书是Isa和孩子们的共同语言 。 除了给孩子们推荐童书 ， Isa通常也会“充满求知欲”地做孩子们故事的倾听者 ， 他们互相分享喜欢读的书 ， 一起记录下自己最爱的章节 ， 共同在小小的图书馆里探索更大的世界 。
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04
成为孩子们的北极星
他用烟斗柄指着那紫红色的天空中的一颗星星 ， “北极星就在那里 。 当你知道北极星在哪儿的时候 ， 你是绝不会迷路的 。 ”
——《爱德华的奇妙之旅》
如今 ， Isa对自己的工作角色有了新的定义：阅读导师是连接书籍、老师、孩子、家长的关键点 。 而这几项工作职责中 ， 最重要的参与者 ， 一定是孩子 。
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