补习班|为什么99%的人都会遇到“三年级滑坡”？
自从上了三年级，儿子的成绩由原来的前五，直接跌到二十多名；
我真的有些着急，看到朋友圈的妈妈，大多也有着同样的困惑 。
其实，“三年级滑坡”是一个很普遍的现象 。
早在40年前，德国心理学家就研究过这个问题 。
心理学家以100所幼儿园为实验对象：
50所幼儿园以游戏为主，另外50所幼儿园以传授知识为主；
几年后，对这些儿童的综合情况进行了调查和确定；
结果显示，以传授知识为主的孩子确实有学习优势，但这种优势只能持续到小学三年级；
三年级后，他们成绩开始出现“断崖式”下滑，在数学学习上表现得尤其明显 。
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为什么孩子到了三年级，成绩就不行了呢？
因为在三年级以前，学习内容都非常基础，只靠记忆力就可以了；
可到了三年级，光靠记忆力就不够了，还需要举一反三的理解能力 。
如果孩子基础薄弱，学习习惯没培养好的话，就容易掉队 。
那么，为什么有的孩子可以很轻松度过这道坎，而有的孩子则会跌倒？
差距到底在哪里呢？
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扎实的学习基础
一位资深班主任发现，很多学生出现三年级滑坡，学习积极性不高，上课听不懂，作业不会做，成绩直接下降的原因在于基础不扎实 。
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在幼儿园的时候，老师已经教会了孩子一些基础知识，父母课后再辅导一下，成绩自然不会太差，存在“吃老本”的现象 。
到了三年级，知识难度开始加深，如果在之前思维能力的地基没有打牢，三年级的逻辑能力根本跟不上 。
比如语文，之前阅读理解要求比较低，只需要记住简单的字、词、句就可以，而三年级由原来简单的词句向篇章过渡；
比如数学，之前主要是记忆一些计算规则，到三年级知识点明显增多，就开始考查知识点之间的规律和联系，需要运用一定的逻辑思维能力 。
初年级的孩子最需要做的就是把“地基”打牢，为三年级做好准备；
而很多孩子在之前没有从幼儿园的思维模式中过渡过来，爱玩、不懂学习 。
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很多家长则侧重于给孩子各种刷题、背古诗、读拼音，而忽视孩子学习习惯、思考能力的培养 。
三年级是一个分水岭，之前基础不扎实的孩子，在三年级的时候就会觉得学习就像一座大山，难以攀越，就容易出现“掉队”现象 。
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良好的阅读习惯
研究发现，凡是容易出现“三年级滑坡”现象的孩子，大都有一个特点：不爱阅读 。心理学上有一个名词，叫“马太效应”，指强者愈强、弱者愈弱的现象 。
世界著名认知科学家Keith E. Stanovich提出，儿童阅读也存在“马太效应”；
他总结了大量研究发现，阅读理解能力越强，思考能力就越好，更容易理解信息内容，这又进一步促进了大脑的发育 。相反，如果孩子的早期教育，没有重视阅读习惯和阅读能力的培养，那么以后会造成长期的阅读困难和学习问题 。
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