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声母和韵母拼读的口诀 声母和韵母表完整版( 三 )

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u母为首独为户 ，  要把小u变大的 。
凡带ü 母要注意 ，  独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）
n l相拼不去点 ，  去点只指j q x。
重要规则
标调：见到a母莫放过 ， 没有a母找o、e ，  i、u并列标在后 ， i上标调把点抹 。
i、in、ing前无声母 ， 加个y母来弥补 。
ü见j、q、x ， 两点定要抹 ，  ü拼n和l ， 两点省不得 。
轻声音节不标调 ， er作儿化e不要 。
u前无声u改w（独u除外） ，  ü前无声ü改yu 。
a、o、e作头易混淆 ， 音节间加隔音号（’） 。
b、p、m、f四声母 ， 只拼o来不拼e（么除外） 。
复习要点及方法：
声母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的 ， 只是半圆所在的位置不一样 ， 最容易混淆 。在复习时 ， 可以结合一些顺口溜帮助记忆 ， 比如：像个6字bbb ， 9字反写ppp ， 6字反写ddd ， 像个9字qqq 。或是b和d对面坐 ， 肚子向左的是b ， 肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼 ， 摆一摆 ， 在游戏中加深印象 。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像 ， 可以用顺口溜读一读 ， 或是动动手 ， 用手指摆一摆这几个字母的样子 。
B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分 ， 前、后 鼻韵母不分 ， 这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh 。
C、 顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、 平舌音 ， 特定声母y、w的顺序排列 。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置 ， 是为了先易后难 ， 便于教学 。但是在记忆声母表的顺序时 ， 就应给孩子指出 ， 翘舌音在前 ， 平舌音在后 。
韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列 。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读 ， 不用拼读 。在帮助孩子记忆时 ， 可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应 ， 第二行和相关单韵母相应 ， 第三行前两个和相关复韵母对应 ， 第四行和鼻韵母响应 。这样一组一组来记更容易些 。
标调规则：关于汉语拼音的标调规则 ， 可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a ， 没a找o、e ， i、u并列标在后 。儿歌背起来小朋友都会背 ， 关键在于运用 。在实际运用时 ， 最容易错的就是i、u并列出现的情况 。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习 。
拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则 。很多小朋友在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉 ， 反过来 ， 音节的分解时 ， 比如：qｕ （ ）—（ ） ， 有的小朋友就不知道上的两点要还原了 。
关于拼音 ， 复习的形式可以有：
1）按顺序默写声母表或填写声母 。
2）找出音节中的声母或韵母 。
3）分解音节或合成音节 。
4）看图把音节补充完整 。
5）给音节标声调 。
6）在音节中找出整体认读音节 。
7）看图选择正确的音节 。
8）分别找出声母、韵母、音节 。
学习a、o、e时 ， 教学重点是a、o、e的发音和四声 ， 教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声 。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆 ， 如“张大嘴巴a a a ， 拢圆嘴巴o o o ， 嘴巴扁小e e e 。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声 。如“汽车平走ā ā ā ， 汽车上坡á á á ， 汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ ， 汽车下坡à à à 。”

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