可爱的小松鼠教学案例
为了激发孩子们的发现和探究兴趣 ， 我特意为孩子们设置了班本课程“可爱的小松鼠” ， 从孩子们感兴趣的内容着手 ， 让孩子们和家长参与调查 ， 通过本次课程的开展 ， 孩子们都有了更多的收获 。
一、案例背景
孩子们在一次早操时间 ， 看见了电线杆上的小松鼠 ， 它从学校围墙边的一棵大树上 ， 很快跳到了电线杆上 ， 也在电线杆上又跳到另外的电线杆上 ， 直至从我们的视线里消失 。 孩子们对这个发现感到惊喜 ， 都目不转睛地看着小松鼠消失的方向 ， 希望它还会回来 。 很多孩子开始纷纷议论起来 ， “那只小松鼠去哪儿了？它一定是去寻找食物了 ， 可能它去给它宝宝找食物吧 ， 它最爱吃松果 。 它等会儿还会回家的 ， 那棵大树就是它的家……”孩子们议论纷纷 。 对于孩子们的发现和兴趣 ， 我特意为孩子们设置了班本课程“可爱的小松鼠” ， 从孩子们感兴趣的内容着手 ， 孩子们显得兴趣更浓厚 ， 活动中的积极性也很强 。
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二、案例过程
首先 ， 我让孩子们回家做了一个调查表 。 分别从小松鼠的外形特征 ， 松鼠的尾巴作用 ， 松鼠的家在哪里和在哪里见过小松鼠等方面进行调查 ， 孩子和家长们做了调查表 ， 在调查基础上 ， 我们又开展了丰富的课程内容：如语言、社会活动 ， 《小松鼠的大尾巴》；艺术、语言活动 ， 《小松鼠》；社会、艺术活动 ， 《小松鼠的伞》；健康、社会活动 ， 《可爱的小松鼠》；科学、社会活动 ， 《小松鼠的家》 。 通过倾听小松鼠的大尾巴的故事 ， 孩子们知道故事中小松鼠的尾巴还有那么多的用途 ， 现实中 ， 孩子们知道小松鼠尾巴是平衡的作用 ，
故事里有当被子、扫地、当扇子和平衡的功能 。 孩子们听了故事 ， 都能讲出故事里松鼠尾巴的作用 ， 也乐于表演松鼠的跳跃动作 ， 在之后的课程中 ， 我们陆续开展了艺术课 ， 给小松鼠穿上了漂亮的花衣服 ， 还有开展了社会课 ， 知道了小松鼠的伞 ， 也就是松鼠的大尾巴保护了百灵鸟 ， 懂得要帮助别人的道理 ， 体验帮助人的快乐 。
健康活动《可爱的小松鼠》中 ， 孩子们学习小松鼠的跳跃姿势 ， 并进行了激烈的摘松果比赛活动 ， 培养了孩子们的跳跃能力 ， 孩子们对于小松鼠的家都很感兴趣 ， 那么帮助小松鼠找找回家最近的路吧 ， 科学活动就安排了画画小松鼠回家最近的路 。 以此锻炼孩子们的思维能力、想象能力 。
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三、案例反思
通过本次课程的开展 ， 孩子们都有了更多的收获 。 不仅认识了可爱的小松鼠 ， 听到了关于小松鼠的故事 ， 懂得了向小松鼠学习 ， 帮助别人、快乐自己 。 通过跳跃的体育活动 ， 孩子们学习小松鼠摘松果 ， 体验了运动和合作的乐趣 。 调查表的收集 ， 也让家园增强了联系 ， 在这一系列活动中 ， 孩子们收获了满满的关于小松鼠的内容 ， 对小松鼠也加深了他们的印象和认识 。 班本课程从班级幼儿的兴趣着手 ， 对孩子们的兴趣培养 ， 主动探索 ， 求学好问都是很有帮助的 。
正所谓因小而窥大 。 善于运用身边事物来激发对科学的浓厚兴
趣 ， 挖掘其中的启蒙道理 ， 对于幼儿的成长与启蒙教育是很有帮助的 。 作为幼儿教师 ， 在这一方面中 ， 我个人有四点体会：
其一 ， 教师要能够善于抓住幼儿所感兴趣的话题或事物 。
如这次的小松鼠活动 ， 最开始就是幼儿们从大树上所发现的 。 而小松鼠这种外表可爱、人畜无害的小动物很容易引起幼儿们的兴趣 ， 而此时当教师注意到这一现象的时候 ， 要抓住时机开展教育最为关键 。 让幼儿们能够从基本的兴趣点出发 ， 比单纯的讲解式教育更显得重要 。
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