文字思维|“名师”究竟是不是“真名师”，教师轮岗后或能看出来
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随着社会各界对“双减”政策的了解 ， 一些因为师资力量分配不均而发出了反对声音的家长们又迎来了全新的“教师轮岗”制度 。 这一新制度的出现 ， 注定会将目前固有的师资力量分配完全打破 ， 转而变成一个“名师”和普通教师混合的情况 。
可即使是这样 ， 依然有家长提出了关于“名师”究竟是不是“真名师”的问题 。 而对于这一方面的问题 ， 大多数家长都表现出了他们的担忧 。 那么 ， 现在人们口中的“名师” ， 真的会有这一方面的问题吗？
为什么家长会有这样的疑问？首先 ， 从全新的“轮岗制度”来看 ， 这一次施行的教师轮岗制度和此前的轮岗制不同 。 此前各省市中小学的轮岗制度 ， 基本上指的就是学校行政人员上面的轮岗 ， 如某某某今年在某个学校担任校长或者副校长职务 ， 明年却又被调往了另一所学校 。
但这一次的轮岗制度不同了 ， 在保持学校原有行政人员的情况之下 ， 无论是学校里的特级教师还是普通教师 ， 都将会进行轮岗 。 即在保持了这些学校的师资力量稳定的情况下 ， 逐年开始对教师们教学的学校进行变换 ， 例如某中学教师这两年在这所学校 ， 那么之后该教师就会被调往另一所学校 ， 以达到教学师资互通的目的 。
面对这种轮岗制度 ， 一些不甚了解的家长们会有疑问也是在所难免 。 因为就连一些教师自己 ， 都对这种轮岗制度有着不小的疑问 。
那些参加教育工作还没多久的年轻教师对轮岗制度的感官还算好 ， 毕竟年轻教师在一所学校里面立足还不稳 ， 即使是频繁地转换学校 ， 也无非是重新适应一段时间就可以继续投入教学工作 。
但对于那些已经在某个学校里面教了一二十年书的老教师而言 ， 这种轮岗制度可能就会对他们教学工作造成影响了 。 因为转换学校不仅仅是换了一批学生 ， 不同学校之间的不同制度也是老教师们很难在短时间内适应的因素 。 而除了这些方面之外 ， 还有如同僚互不认识、互不了解 ， 很难在教学内容上形成配合等容易对学生造成影响的问题 。
“名师”为什么会是名师？前文中提到的那个 ， 家长们怀疑“名师”究竟是不是“真名师” ， 当然也是有原因的 。 教师群体中的“名师” ， 就像一群普通人之中的“天才”一样 ， 无论是从哪一个方面来讲都是非常不同凡响的 。 虽然我国目前的在教师行业上的从业人数已经达到了一千七百三十多万 ， 但是能够背上“名师”这个称号的 ， 迄今为止可能都只有几十万人 。
在这一点上面 ， 想必我们就不难看出一个教职工作者想要从普通教师进入到“名师”的行列中去 ， 究竟有多么大的难度 。
不过从社会上各个行业对于“名师”的需求上来看 ， 似乎流动在市场上面的“名师”早就已经远远超出了真实存在的名师数量 。 之前校外补习机构飞速发展的时候 ， 一些校外补习机构甚至都能够打出“名师教学”的招牌在教育事业中浑水摸鱼 。
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