小学新生入学，家长要调整心态掌握3要3不，才能引导孩子发展
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文/37度暖爸
又是一年开学季 ， 小家伙们要上小学了 ， 作为父母一定很开心吧？
初见标题 ， 我相信有部分爸妈可能会懵：难道孩子上学 ， 不应该调整孩子的心态么？为啥是家长呢？废话不多说 ， 咱们直接上硬菜！
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我们要先确立一个观念：孩子的转变需要老师、家长的引导 ， 不能指望孩子自己发生巨大变化 ， 主动适应学校生活 ， 这是由儿童心理发展特征所决定的 。
【小学新生入学，家长要调整心态掌握3要3不，才能引导孩子发展】处于7岁左右的孩子 ， 正在开始或者还没有开始发展逻辑思维 ， 思考方式还是以具象化思维为主；孩子的情绪呈现出易激动、不稳定等特点 。 因此 ， 家长和老师的引导就显得尤为重要！
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俗话说：方向不对 ， 努力白费！如果家长没有调整好自己的心态 ， 一味追求孩子的改变、适应 ， 可能从方向上就选择错了 。 错误的方向、方式方法、教养态度 ， 只会在错误的路上越走越远！
我想告诉你的是：孩子并不是到了一定年龄就一定能具备某种心态、心理调节能力、适应能力 。 人类所有的能力、技能 ， 都是需要通过练习来达到熟练掌握的状态 。 所以 ， 对于新入学的一年级新生来说 ， 父母亲一定要在以下三方面做好调整 。
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第一、功利化教育目标不可取 ， 尤其是唯结果论的教养态度 ， 不仅不会促进孩子在学业上的发展 ， 反而会增加孩子的学习难度 ， 降低孩子对于书本知识的好奇心 。
有调查显示：孩子从幼儿园进入小学之后 ， 不仅是父母 ， 整个社会对于孩子的要求都在提高 。
比如 ， 在幼儿园父母希望孩子能开心快乐就好 ， 对于学习没有过多要求 。 进入小学之后开始十分紧张孩子的日常作业、考试成绩等量化结果 。 在带有强烈目的性的观察和监督中 ， 也最容易出问题 ， 因为监督本身就是一种不信任 ， 是带着负性视角 ， 以“挑毛病”的态度进行的观察和监督 。
举个例子：很多父母十分清楚一二年级的孩子应该要培养习惯 ， 陪写作业成了全国父母绕不开的话题 。 在陪写过程中 ， 发现孩子字不好看、写错了、坐姿不端正……会马上进行指正 ， 并要求孩子立即改过 。 在这个过程中 ， 孩子感受到的是指责 ， 体验到总是做不好的挫败感 ， 长期下去孩子还能喜欢学习吗？
当然 ， 这并不是说 ， 不能指正孩子的错误 ， 而是要采取建议式、协商式、鼓励式的口吻交流 。 例如：如果这个“山”字左边这一竖再直一些就更好看了/妈妈想让你做直一些 ， 眼睛不容易近视 ， 和你的作业比起来 ， 我更在乎你的眼睛 。
这样的沟通方式 ， 让孩子明白你的关注点是在“我”这个人身上 ， 而不是我的作业 。 如果话语中传递出的信息都是在关注作业 ， 加上指责性的话语 ， 孩子会将自己的价值和外部事物联系起来形成错误的认知：我是不好的、妈妈并不是爱我而是爱我的成绩/作业 。 这样的教养环境 ， 不会发展出孩子的内驱力！
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TIPS：要使用建议、协商、鼓励性语句沟通；不要采取负性视角和指责的态度 。
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