孩子幼儿园不学习，将来会不会跟不上？其实宝妈的担忧过头了
眼看着又到了幼儿园开学的时候 ， 很多爸妈会纠结孩子要不要在幼儿园里学习的问题 。
尽管早在去年 ， 教育部就发布了一则通知 ， 禁止幼儿园提前教授小学内容 。
但关于“孩子到底要不要尽早开始学习”的争论一直就没有停过 。
不少家长都担心：“孩子幼儿园什么都不学 ， 上了小学会不会落后？”
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孩子学习 ， 不是越早开始越好
从小就开始学习的孩子会更优秀吗？这可不一定 。
上个世纪70年代的德国 ， 曾有一项关于早期学习的研究 。
研究者将孩子放进了纯玩、半学半玩、纯学习的三种幼儿园 ， 接受不同的教育 。
此外 ， 研究者每两周对这些孩子进行一次家访 ， 家访的内容和孩子在幼儿园所接受的教育一致 。
对于纯学习幼儿园 ， 家访就强调学习成绩的重要性；对于纯玩幼儿园 ， 家访就强调玩乐对孩子的好处 。
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研究者们发现 ， 尽管刚开始的时候 ， 那些纯学习幼儿园的孩子显得更聪明 ， 学业成绩更好；
但是到了小学四年级之后 ， 这个情况就有所改变了 ， 另外两种幼儿园出来的孩子开始赶上来 。
等纯学习幼儿园出来的孩子长到15岁后 ， 不但学业成绩上的优势完全消失 ， 在与人交往和情感特征方面 ， 还表现出了较多的不足 。
等孩子再大一些 ， 这种差距更加明显 。
23岁之后 ， 纯学习幼儿园的孩子和其它两组相比 ， 更可能出现心理障碍、更容易与他人发生冲突、也更容易去犯罪 。
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因此 ， 从长远来看 ， 那些在幼儿园就开始学习而不玩乐的孩子 ， 不但没有更优秀 ， 在社会交往和人际沟通中出现了很多问题 。
而那些在幼儿园里纯玩的孩子 ， 长大后在学业、生活、社交方面 ， 都更为出色 。
玩着长大和学着长大 ， 为什么区别这么大？
有些家长可能会问 ， 为什么这两种早期的教育方式有如此之大的差别呢？
我们可以从两个角度来解读这个问题 。
1.行为模式的差别
在纯玩的幼儿园里 ， 孩子们的活动都不会受到老师的干涉 ， 老师做的只是做引导 ， 而不是主导 ， 所以孩子有一定的自主性 。
这样玩大的孩子 ， 喜欢与他人玩游戏 ， 能积极地参与社交活动 ， 他们在课堂上也会学习计划自己的活动 。
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这样长大的孩子 ， 行为模式是与人为善的 ， 乐于沟通交流的 ， 并有一定的责任感 ， 这种模式能让他们适应小学及以后的生活 。
【孩子幼儿园不学习，将来会不会跟不上？其实宝妈的担忧过头了】在纯学习的幼儿园里 ， 老师占据主导地位 ， 老师的命令就是权威 ， 孩子们只要在老师的指导下 ， 像机械一样读书背诵 ， 抄写计算 ， 只追求一个好的成绩 。
这样学大的孩子 ， 行为模式是以成就为导向的 ， 为了追求这些 ， 他们会变得只关心自己的利益 ， 不会与人相处 。
2.教养方式的差别
在德国幼儿园的实验中 ， 家访的作用也不可忽视 ， 它起到了一个导向的作用 。
在纯玩幼儿园孩子的家访中 ， 老师会夸奖孩子有自己的看法 ， 家长受到影响 ， 会强化孩子这方面的能力 。
在纯学习幼儿园孩子的家访中 ， 老师会强调学习的成果 ， 家长就会更注意孩子的个人成就 ， 养出来的孩子更容易以自己为中心 。
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