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儿歌可以这样教 | 以《有条“蚯蚓”真可笑》为例( 二 )


让人看见多不好 ， 多不好 。
三、深入诵读 ， 理解文本
1.提出问题一
师：孩子们 ， 你们知道这条“蚯蚓”是什么吗？（预设：是鼻涕）瞧！这条鼻涕也是什么样的？（预设：长长的）像什么动物？（预设：蚯蚓）
是呀！难怪这里的蚯蚓并不是我们课前理解的蚯蚓 ， 而是鼻涕 。 作者用了比喻的手法 ， 把长长的蚯蚓比作了一条鼻涕虫 ， 所以给蚯蚓这两个字加了双引号 。 可真有趣啊 ， 这么有趣的儿歌老师也想读一读 ， 认真听老师读的有什么不一样 。
2.师范读 ， 全班齐读
有条“蚯蚓”真可笑
朱晋杰
有条“蚯蚓”真~~可笑,
顺着鼻子上~~下跑 。
哧溜一声——
出来了,
哧溜一声——
进去了 。
不是蚯蚓是~~鼻涕,
掏出手绢快~~擤掉.
不要挂在鼻~~子上,
让人看见多~~不好 。
3.提出问题二
师：读了这首儿歌 ， 你觉得这条“蚯蚓”怎么样？
（预设：真可笑）
师：你们知道什么是“可笑”吗？
（预设：让人觉得好笑）
师：哪里觉得它很可笑？
（生1：“有条蚯蚓真可笑 ， 顺着鼻子上下跑”）
（生2：“哧溜一声——出来了 ， 哧溜一声——进去了”）
师：你们瞧（示图）如果鼻涕挂在鼻子上是不是也会惹大家笑呢 ， 所以啊这条蚯蚓——真可笑 。
4.链接生活
师：孩子们你们想要鼻子上挂着“小蚯蚓”吗？都摇头 ， 所以当我们的鼻子上挂着鼻涕虫的时候要快快——擤掉 ， 什么是“擤掉” ， 做做动作 。 是呀！像他这样按住鼻孔用力出气 ， 是鼻涕排出来就是“擤掉” 。 我们一起擤一擤 ， 你们真棒 ， 我们都要做个文明讲卫生的小学生 。
5.师生配合读（师读黑色字 ， 生读黄色字）
有条“蚯蚓”真可笑
朱晋杰
有条“蚯蚓”真呀真可笑 ，
顺着鼻子上呀上下跑 。
哧溜一声——
出呀出来了,
哧溜一声——
进呀进去了 。
不是蚯蚓是呀是鼻涕,
掏出手绢快呀快擤掉 ，
不要挂在鼻呀鼻子上,
让人看见多呀多不好 。
四、多种方法 ， 熟读成诵
1.配乐读
师：孩子们你们知道吗 ， 配上音乐这首儿歌读起来更有趣呢！我们一起去读一读吧 。
2.动作读
师：林老师发现有几个孩子边读还情不自禁地比起了动作 ， 那林老师就满足你们 ， 我们配上音乐带着动作读一读 。
小结：希望孩子们回家后也能把这么有趣的儿歌读给你的爸爸妈妈听 。
儿歌可以这样教 | 以《有条“蚯蚓”真可笑》为例
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●设计者
林莹莹：福建省厦门市海沧区鳌冠学校小学语文教师 ， 儿童阅读师资能力认证中级教师 。
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