教育别因“浴缸法则”而受限，孩子受困于鱼缸之中，父母却不自知
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雨婷妈妈给5岁大的女儿 ， 报名了一学期的舞蹈课 。 在交完报名费的那一刻 ， 雨婷妈妈仿佛看到了 ， 女儿站在国际舞台上翩翩起舞的样子 。
相较于妈妈的兴致勃勃 ， 雨婷却意兴阑珊 。 原来小家伙根本就不喜欢舞蹈 ， 之所报名舞蹈课完全是出于“妈妈的意思” 。
其实 ， 雨婷妈妈知道女儿的想法 ， 但是作为成年人 ， 她自认为自己替女儿做的选择是完全从理性的角度出发的 ， “这也是为了孩子好 。 ”
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雨婷妈妈觉得 ， “本身孩子的身体条件不错 ， 个子比较高 ， 学习舞蹈对她的气质提升有好处 。 另外 ， 学舞蹈的花费相对较少 ， 如果真由着孩子的心意来学画画的话 ， 那估计买颜料就得一大笔钱 。 ”
雨婷喜欢画画 ， 在妈妈提出报名兴趣班的想法时 ， 她最先想到的就是报名绘画班 。 从小喜欢涂鸦的她 ， 对于画画有着浓厚的兴趣 ， 可妈妈却说 ， “你画的东西太难看了 ， 喜欢是喜欢但是绝对没有天赋 。 再说了 ， 就算是你长大以后成了画家 ， 又有几个画家能吃饱饭 ， 挣到钱呢？”
小小的雨婷对于挣钱没有什么概念 ， 但是她知道只有她努力练舞 ， 妈妈才会露出满意的微笑 。 于是在短暂地分歧过后 ， 雨婷顺从了妈妈的心意 ， 默默地穿上了妈妈买来的舞蹈服、舞蹈鞋 。
不过 ， 每次上舞蹈课雨婷路过隔壁的绘画班时 ， 她还是会忍不住偷看几眼 ， 她心想 ， “画画真是有趣啊！”
什么是“鱼缸法则”？
在心理学上有这样一种心理效应法则 ， 人们称之为“鱼缸效应” 。 研究人员在实验室里养了一缸热带鱼 ， 过了一段时间后人们发现 ， 这些小鱼基本上长到3寸大小 ， 就不会再长了 。
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即便研究人员会继续投喂小鱼 ， 但是它们3寸大小的体型 ， 却一直保持不变 。 直到有一天 ， 研究人员不小心打破了鱼缸 ， 不得已的情况下 ， 他只好把这些小鱼安置到院子里的大水池里 。
又过了一段时间 ， 当研究人员再次来到水池前时 ， 他惊讶地发现 ， 这些3寸小鱼长到了10寸有余 。 原来 ， 不是小鱼长不大 ， 而是小小的鱼缸限制了它们的成长 。
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父母们总是希望能够给予孩子更多的庇护 ， 于是他们按照自己的三观思维、生活经验亲自为孩子设计了精美的“鱼缸” 。 父母本以为这可以让孩子获得更安全周到的保护 ， 可是没成想 ， 这反倒限制了孩子长成“大鱼”的成长空间 。
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被“鱼缸”框住的孩子 ， 他们会经历怎样的人生挫败？
被父母庇护的孩子可以少碰壁 ， 少走弯路 ， 少栽跟头 ， 但是在这样的成长环境中 ， 孩子们缺少磨练 ， 他们所拥有的内在潜能缺乏释放的契机 。
【教育别因“浴缸法则”而受限，孩子受困于鱼缸之中，父母却不自知】一路上顺风顺水的孩子们 ， 经不起半点的打击和失败 ， 人生稍有不如意 ， 就会被打击得一败涂地、一蹶不振 。
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有了鱼缸的保护 ， 孩子们可以享受更加安逸的生活 ， 但是这种被代劳、被照顾的生活模式也使得他们缺乏担当以及内心的责任感 。
没有责任心的激励 ， 鱼缸里的孩子们 ， 拥有的是得过且过的生活状态 。 同时 ， 他们也会逐渐丧失生活中的主动权 。
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