班主任 废掉一个孩子的最快方式：逼他写作业( 二 )
所以，知识改变命运，被我们奉为至理名言 。
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北师大曾做过一项特别有意思的调查：清华北大的大学生，是否都来自名校？
这项调查持续了半年时间，毫无例外地，这些学生的高中，都是名校 。
所以也很能理解，家长为什么那么拼命地想要自己的孩子，一路重点学校，直奔名校 。
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为什么“家庭作业”这么难？
第七次全国人口普查数据显示：15岁以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年，家长文化水平的提高，为家长辅导孩子写作业提供了前提条件 。
学校的教学过程，很多家长是很难干预到的，家长能对孩子学习施加影响的，只有家庭作业这一项，并且是唯一的一项 。
所以才日渐演变出“不写作业，母慈子孝，岁月静好；一写作业，鸡飞狗跳，嗷嗷喊叫”的网红神句 。
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如果孩子不仅在学校完成了随堂作业，还完成了家庭作业，作为家长，就轻松了吗？
不，绝对不是 。家长还是会拿出备忘录，一一对照，不整齐的字要擦掉重写；通过表象的字体，察觉到你写的时候并不认真的字，要擦掉重写；时不时还要问孩子一句，这道题你是怎么做出来的？
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当然，部分地区正在试行学校晚托制，也就是孩子放学后，并不直接回家，而是留在学校，家庭作业完成后，再由家长接回家 。
这在一定程度上解决了，家长辅导孩子作业难的问题 。
当然，这并不妨碍有些家长在孩子完成作业回家后，依然重新再过一遍作业，也不排除有些孩子真的不能像大部分孩子那样在规定时间内完成作业 。
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怎么办？
我们在前面提到过，自尊的公式：自尊=成功÷抱负 。
在写作业这件事情上，家长的自尊水平=孩子的作业水平÷家长的抱负 。
如果想要提高自尊水平，可以从两个方面入手，一是提高分子，即孩子的作业水平；二是降低分母，即家长的抱负水平 。
接纳孩子的现状
无论是各种价格高昂辅导班，还是鸡飞狗跳亲自上阵辅导，我们在做的，都是在试图提高孩子的作业水平 。
教育学中的“最近发展区”理论，是由苏联著名的心理学家维果斯基提出来的 。
该理论认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，即通过教学所获得的潜力 。这两种水平之间的差异，就是最近发展区 。
当我们面对孩子的作业问题时，不妨认真地想一想，孩子出错的地方，是现有水平的粗心大意，是经过讲解可以达到的最近发展区，还是超越了他可能发展的水平？
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