李玫瑾：孩子3岁前再难也要自己养，妈妈带的孩子语言能力占优势
李玫瑾：“孩子3岁前再难也要自己养 。 ”妈妈自己带的孩子在语言能力方面远超老人带的孩子 。 建议每个父母在孩子出生到3岁期间 ， 能自己带孩子最好自己带 ， 不能自己带也要抽空带 ， 挤时间带 。 因为研究表明：父母自己带的宝宝在语言能力、记忆力、运动能力和思维方面远远超过老人带的孩子 。 今天我们重点讨论孩子出现问题最多的语言能力 。 婴幼儿语言能力好坏与刺激环境密切相关 ， 后天刺激环境越丰富 ， 孩子表达能力越强 ， 说话越早 ， 这里的“刺激环境”是指丰富的词汇输入 。
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母亲语言输入量与儿童词汇增长存在显著正相关系 。 母亲话语中词汇丰富性和句法复杂性 ， 会影响今后儿童的语言表达能力 。 而老人因为年龄关系 ， 因为新信息接受程度不一样 ， 对孩子语言得刺激相对欠缺 。
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所以李玫瑾教授也曾说：“孩子3岁前父母再难也要自己养 。 ”目的是为孩子语言能力发育提供环境 。 但父母如果话少 ， 或者在孩子3岁前天天只说那几句话 ， 孩子也会自闭 ， 话少 ， 语言能力差 。
丰富的词汇量则包含了名词、动词、形容词、量词、反义词、修辞等 。
一、多说名词
宝宝1岁半以前主要学习名词 ， 比如“爸爸 ， 妈妈 ， 哥哥 ， 姐姐狗狗、猫咪”等 ， 他们表达也是一两个往外蹦 ， 所以这时父母可以多说名词 ， “左右上下、南北东西、上午、下午、晚上、雨伞、茶杯”等让孩子潜移默化把词汇输入大脑 ， 进行意识储存 。 名词最重要的是建立了物与词的对应关系 。
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二、多说动词动词是与宝宝大运动、精细动作息息相关的词汇 ， 帮助孩子理解走路、跑步、抓、握等动作 ， 孩子1岁后父母多说动词 ， 帮孩子很好地积累词汇 。 比如 ， “刷牙、打开、排队、抓住、抽出、拖、接、询问、碰撞、弯腰、转动”等 。
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【李玫瑾：孩子3岁前再难也要自己养，妈妈带的孩子语言能力占优势】三、多说形容词孩子2岁后在积累一定词汇量后 ， 开始学说句子 ， 丰富的形容词能让句子更加丰满 。
比如“邋遢的人、凶恶的狗、乱糟糟的屋子、震耳欲聋的声音、叽叽喳喳的小鸟、单薄的衣裳”等 。 这些词汇对未来孩子表达和写作文打下坚实的基础 。 父母多唠叨形容词孩子表达更生动 。
四、多说量词
量词对孩子学习数学 ， 正确表达有重要的作用 。 同样的量词用在不同的词中间 ， 错一个字意思都千差万别 。
比如“五件衬衣、八条裤子、六个包、三双袜子、一对耳环、一本书、两只脚”等 。 父母多唠叨这些词汇 ， 孩子的表达才会更精确 。
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五、多说反义词说反义词是对孩子逆商思维、想象力、空间能力的训练 。 孩子3后掌握了一定的词汇 ， 就可以玩反义词游戏了 ， 一次记忆2个词语 。 比如年轻、年老 ， 粗糙、光滑 ， 勇敢、胆怯 ， 活泼、严肃等 。
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六、多说修辞孩子4岁后可以完整表达句子 ， 但句子有可能会说反 ， 或者顺序颠倒 ， 说不全 ， 而修辞能让句子表达更完整 。 又体现含蓄和意境 。
可以说“向日葵总是无限崇拜地仰望着太阳 。 秋姑娘伴着落叶慢慢离开 ， 冬姑娘身披银装缓缓道来 。 ”一下让句子水平上了一个台阶 。 返回搜狐 ， 查看更多
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