【蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身什么意思 蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身描写孩子学习啥】导语：其实 ， 古人很多诗句是与儿童活动有关的 ， 例如 ， 有一句比较著名的诗句是“蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身” ， 描写的就是小孩们在进行一项活动 。那么 ， 你知道蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身描写孩子学习啥吗？到底蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身什么意思？一起来了解 。
蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身描写孩子学习啥
钓鱼 。诗句“蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身”出自胡令能的《小儿垂钓》 ， 此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景 ， 通过典型细节的描写 ， 极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣 。
前两句虽然着重写小儿的体态 ， 但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情 ， 但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨 。全诗从形神两方面栩栩如生地刻画了垂钓小儿的形象 ， 言辞流畅 ， 清新活泼 ， 寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画 ， 不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作 。
全诗：
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身 。
路人借问遥招手 ， 怕得鱼惊不应人 。
翻译：
一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓 ， 侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影 。
遇到有人问路 ， 他老远就招着小手 ， 因为不敢大声应答 ， 唯恐鱼儿被吓跑 。
赏析：
《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作 ， 诗写一“蓬头稚子”学钓鱼 ， “侧坐莓苔草映身” ， 路人向小儿招手 ， 想借问打听一些事情 ， 那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词） ， 真是活灵活现、惟妙惟肖 ， 形神兼备 ， 意趣盎然 。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗 。
此诗分垂钓和问路两层 ， 第一、二句重在写垂钓（形） ， 第三、四句重在问路（传神） 。
第一、二句 ， 稚子 ， 小孩也 。“蓬头”写其外貌 ， 突出了小孩的幼稚顽皮 ， 天真可爱 。“纶”是钓丝 ， “垂纶”即题目中的“垂钓” ， 也就是钓鱼 。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰 ， 直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目 ， 使人觉得自然可爱与真实可信 。“学”是这首诗的诗眼 。这个小孩子初学钓鱼 ， 所以特别小心 。在垂钓时 ， “侧坐”姿态 ， 草映其身 ， 行为情景 ， 如在眼前 。“侧坐”带有随意坐下的意思 。侧坐 ， 而非稳坐 ， 正与小儿初学此道的心境相吻合 。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景 。“莓苔” ， 泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物 ， 从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在 ， 更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处 ， 为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫 。“草映身” ， 也不只是在为小儿画像 ， 它在结构上 ， 对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问 ， 就因为看得见小儿 。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿 。当路人问道 ， 小儿害怕应答惊鱼 ， 从老远招手而不回答 。这是从动作和心理方面来刻画小孩 ， 有心计 ， 有韬略 ， 机警聪明 。小儿之所以要以动作来代替答话 ， 是害怕把鱼惊散 。小儿的动作是“遥招手” ， 说明小儿对路人的问话并非漠不关心 。小儿在“招手”以后 ， 又怎样向“路人”低声耳语 ， 那是读者想象中的事 ， 诗人再没有交代的必要 ， 所以 ， 在说明了“遥招手”的原因以后 ， 诗作也就戛然而止 。
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