1、用故事来强化孩子的良好行为习惯的意识 。孩子们都非常喜欢听故事 ， 于是我们便将需幼儿做好的部分编成一些小小的故事 ， 比如针对幼儿饭前、便后洗手的情况 ， 我给幼儿讲了《小猪嘟嘟》的故事 ， 通过故事中小猪嘟嘟饭前不洗手 ， 吃饭后肚子痛的例子 ， 告诉小朋友小猪是因为没有洗手而将手上的细菌吃到了肚子里 ， 又将小猪嘟嘟饭前打上香皂洗手后的情况进行对比 ， 强化孩子们饭前洗手的意识 ， 这样 ， 孩子们不但听故事时很认真 ， 而且对于内容也会有非常深刻的印象 ， 这样大家也会互相监督 ， 饭前洗手的质量和效率也得到了很大的提高 。
【教育活动中如何维持幼儿常规】2、设立小组长”职务 ， 调动孩子的积极性 。可以在班里设立小组长”的职务 ， 请能力强的孩子来担任 ， 也可以全班幼儿轮流担任 ， 首先要分工明确 ， 比如有的小组长负责来检查孩子们饭后洗手、漱口的情况；有的小组长负责验收午休后孩子们叠被子的情况 ， 这样的话就能调动起孩子们认真、主动的积极性 ， 尤其是当天被选为小组长的孩子 ， 首先自己要先做好 ， 这样才能去检查和提醒其他的小朋友 。记得班里每天被选为小组长的孩子 ， 吃饭时既快速又干净 ， 饭后更是自觉的洗手、漱口 ， 然后便自豪地站在门口 ， 来检查其他的小朋友 ， 闻闻小手香不香 ， 看看漱口干净不干净 ， 非常认真 ， 孩子们也越来越自觉 ， 饭后洗手漱口的情况也一直保持的很好 。
3、组织全班幼儿一起参与的讨论会” 。有时我会利用教育活动结束后的10来分钟组织一个小小的讨论会” ， 有针对性的选择一个话题 ， 大家展开讨论 ， 我印象很深刻地是一次安全教育 ， 我们讨论的内容是《户外活动时应该怎样做？》孩子们都很积极地发表了自己的看法 ， 玩滑梯时应排队 ， 不拥挤 。”不能从下往上爬滑梯 。”要在老师看得见的地方玩 。”不能倒着滑滑梯 。”……孩子们七嘴八舌地说了很多 ， 有的方面连我都没有想到 ， 我对孩子们的发言进行了肯定的总结 ， 我发现从那以后 ， 户外活动时都不用老师说 ， 孩子们之间就会相互提醒这样很危险 ， ”刚刚吃完饭不能乱跑”等等 ， 达到了很好的效果 。
4、借鉴好的、适合幼儿年龄特点的方法 。记得以前看到过一名教师的教育随笔 ， 是与培养幼儿常规有关的：老师拿了两个洁白的瓷盘 ， 一个盘子里盛上清水 ， 另一个盘子是空的 ， 饭后 ， 老师请孩子们每人吐一口漱口水到空盘子里 ， 孩子们觉得很新鲜 ， 饭后每个孩子都兴高采烈地吐了一口漱口水 ， 等全班的孩子吃完饭 ， 老师便请孩子们聚到一起 ， 观察、比较两个盘中的水有什么不同 ， 结果肯定是一个盘子里的水很干净 ， 另一个盘子里的水很脏 ， 有很多白乎乎的东西 ， 还有青菜等等” 。这名教师很直观地让孩子们知道了饭后漱口和没有漱口之间的区别 ， 我觉得不错 ， 便也效仿了此法 ， 不但达到了预期的效果 ， 也改掉了个别孩子饭后不爱漱口的习惯 。
经验总结扩展阅读
- 四月初四出生的人命运分析,农历四月份出生的人命运如何
- 香雪兰切花如何剪枝 切花的香雪兰怎么剪枝呢
- 如何删除搜索记录 怎么删除浏览器的搜索记录
- 笔记本电脑搜不到自己家wifi怎么办 如何手动添加网络
- 台式电脑没有声音怎么办 如何解决台式电脑没有声音
- 如何用键盘让电脑重启 不同系统用键盘重启的方式不同
- 辛丑日柱女命婚姻顺利吗？晚年如何
- 三两男命是什么意思 三两女命如何呢
- 网课如何做到专心
- 绩效工资如何扣税