最后 ， 孩子是老师 。家长们应该善于学习孩子的优点和长处 ， 作为一名家长 ， 要善于和孩子交朋友，多和他们沟通 。对待处于贪玩时期的孩子，要有耐心，不能因为孩子没按要求完成作业或者其他事情，就对他发火，轻则骂重则打的办法无济于事，只有耐心地引导 ， 说服，让他明白做错事的不利后果 。当然，看到孩子的缺点我们提出了批评 ， 那孩子的优点，我们也要及时给与表扬，这样才能使孩子不骄傲不气馁 。
以上几点，是我粗浅的看法，望老师和家长们多提宝贵意见 。最后希望孩子们健全人格，健康成长，好好学习，天天向上 。
家庭教育促进法感悟 篇11
劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分 。家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念，养成动手劳动、参与生活的习惯 。其主要目的是培养孩子的独立生存能力，培养出有责任感的社会人 。
现在孩子们的生活质量和生活水平都特别的优越 ， 除爸爸妈妈的疼爱，还有爷爷奶奶、姥姥姥爷四老的加倍关怀 。大多数孩子的生活状态用“衣来伸手 ， 饭来张口”形容一点不为过 。但往往这样的生活状态会潜移默化的让孩子认为这是ta应得的，家长的所有付出是应该的 ， 孩子没有同理心和感恩之心 。家庭劳动教育关系到培养孩子的高尚道德意志和品质，对培养健全人格、团队协作意识、促进孩子全面发展有着至关重要的作用 。
一年级二班李怡秋 ， 刚满7岁，从小跟着老人一起生活，庆幸的是没有老人的溺爱干预 ， 给她养成的习惯要比部分同龄老人带大的孩子独立 。上幼儿园之前就自己吃饭，后来逐渐自己穿宽松衣袜 。从自己洗脸到慢慢学会自己刷牙、洗澡，再到现在给自己洗袜子、叠衣服 ， 餐前摆放碗筷、餐后刷碗、擦桌子、擦地板等家务 。当然这都是生活中点滴的积累 。
类似我们这种独生子，集父母的宠爱于一身，生活中从日食起居到穿衣住行都得到无微不至的关怀，凡事父母都得亲力亲为，即便在孩子2-6岁善于模仿的年龄，也都被父母扼杀在摇篮中，这不许碰 ， 那也不能动 。久而久之，孩子的动手能力越来越差，强化了依赖心理 。待到孩子再稍大些，父母就会抱怨孩子在家什么都不做，什么也不会 ， 也不懂得心疼体谅父母的辛苦，更不会帮父母分担……要知道，凡事都不会一蹴而就，孩子的这种想法和行为是受前因干预后的结果 。
我们都知道从上幼儿园那天起老师就让孩子自己动手吃饭，又有多少孩子三四岁了是被老人一口一口喂着吃长大的呢？到了上小学，要从简单的整理自己文具、书包到穿衣叠被、自己洗漱、饭前饭后摆碗筷、擦桌子、洗餐具等日常小事做起 。往往这类日常小事会被家长忽视，认为孩子只能添乱 。试想如果我们都不让孩子尝试 ， ta怎么会做？又谈何做好呢？
居家学习的一天，李怡秋说想吃妈妈做的糯米藕 ， 我提前备好了食材，晚饭后邀她一起参与给藕灌米 。我先示范搞定了一个 ， 她还在循序渐进的一点一点操作（往藕孔里灌糯米是需要耐心、技巧和细心的工程） 。大约半小时后，她也完成一个 ， 伴随着一声叹气：“唉，吃个美食也真是不容易，做什么都得付出努力呀！”我在旁边补充了一句：“先苦后甜是不是这个理儿？”她冲我点头表示认可 。
生而有涯，学而无涯 。小学生除学科教育外，要学习和锻炼的有太多，最基本的劳动教育是锻炼孩子自立的第一步 。且努力做到家庭教育与学校教育一同成长，成为孩子人生路上的优秀引路人，为孩子的独立、健康成长创设更广阔的蓝天！
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