出自唐代诗人罗隐的《蜂》
不论平地与山尖，无限风光尽被占 。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
赏析
这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满 。这首诗有几个艺术表现方面的特点：欲夺故予，反跌有力；叙述反诘 ， 唱叹有情；寓意遥深，可以两解 。
蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征 。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同 ， 它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少 。诗人罗隐着眼于这一点 ， 写出这样一则寄慨遥深的诗的“动物故事” 。仅其命意就令人耳目一新 。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁忙的诗谜的谜底是什么不会是蜜蜂吧`~
采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜是唐诗吗?是，出自罗隐的《蜂》:不论平地与山尖,无限风光尽被占 。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜 。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？这是罗隐的《蜂》：不论平地与山尖 ， 无限风光尽被占 。我想延续几天的话题，谈谈教师语文功底的修炼和减负的问题 。我当教研员后，很喜欢这首诗 ， 总觉得像是我的写照 。记得刚到教研室，我们的主任语重心长地对我说，当教研员是讲良心的工作，你勤些 ， 不一定有人为你喝彩，你懒些，也不一定有人责备你 。到今天，我才深深理解了他的话，我也为七年来，像蜜蜂一样的勤劳地工作，辅导了许多老师获奖无数 ， 自己没有赢得什么辉煌的桂冠，但拥有了一大批真心的朋友 。感到一种实在的幸福 。记得开始去听课评课 ， 老是要师傅莫主任帮我打听老师们是上什么课，之前就把自己能够找到的材料看了，准备好评课要讲的东西，把所有的优点和可能的缺点都记上，到时就套用 。慢慢地发现这些所谓的优缺点自己在听课的过程中也能听出来了，就琢磨背后的为什么？于是看有关的理论 ， 听课时再想假如这节课我来上的话我会怎么设计？再后来，把这些想法付诸实践，自己上课来体验 ， 于是和老师们找到共鸣 。既能了解教师的想法，又能跳到更高的境界来帮助老师 。“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 。”虽然历经辛苦，但是帮助别人成长的过程也提高自己，不亦乐乎？这个成长的过程，有付出，但有更多的快乐，其实我也不是天天不食人间烟火 ， 也要操持家务，也上有老下有少，但要修炼 ， 就处理好自己的时间，每天都看它千把字的东西，有用的夹个书签做个记录，听课时多想个为什么 ， 日积月累就有成效了 。老师自己的水平提高了，凡事会从不同的角度去想，那么工作起来自然游刃有余 ， 所谓辛苦，就能减到最低 。记得有心理测量的资料讲什么样的人最快乐？其中强者占一席位，这个强者是指他能掌控自己范围事情的人 。有刚从广西参加骨干教师培训回来的老师和我说，广西的教师自我发展意识很强，提出的口号是“我发展，发展我” ， “我成长、我快乐”等，这与某些整天想我辛苦为什么？我辛苦有什么“着数”的老师相比，他们的生活是多么简单而快乐的 。我们要明白：若我们的老师“采得百花成蜜”，那份辛苦换来的甜蜜既为学生，更多是为自己呀！一个有内涵，有积极人生的老师，他的生活一定会充满阳光 ， 也像我一样 。也许，不一定有人喝彩，但一定拥有充实的生活和真心的朋友！
问题是什么呢 。为谁辛苦为谁甜，都是为了人类，蜜蜂为了人类而辛苦，酿成的蜜为人类而甜 。
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